“本校建自1953年，承袭当时流行的西洋式建筑，此后分别在1980年与2000年进行翻修……”

［难怪学校建得跟古堡一样。］织田作想起学校的外观，从山脚下朝上往就已足够宏伟，教学楼整体是红色的，16懂楼相互环绕，组成一座整体，校内有室内体育馆，也有室外的网球场等，听说网球场与其他户外运动场所健在半山腰，学生若想使用就要爬过几千级台阶，当时的校长认为爬楼梯也是强生健体的好方式，以此为傲。

［说起来，崇明的体育类社团是也很优秀。］

学习成绩好的孩子身体必定孱弱，在这所学校是说不通的，虽然他们学校的社团只有高一高二两个年级的学生参加，却也在全国大会上斩获了不少奖项。

织田作冗长的过道上走，左侧是墙，每走过几步就能看见一个画框，里面贴着放大的相片，画框下还挂了小牌子。

“他们都是从我校走出去的优秀毕业生。”老师介绍时也与有荣焉，“譬如我们刚看过的这位，就是06年上任的内阁大臣。”

织田作感叹：“真厉害啊。”

他一路上看见许多人，头衔各不一样，有艺术家有政府官员，竟然还有运动员奥林匹克选手等等，职业五花八门，成功的商人也不少，说起这些优秀的学生，老师就能“呱呱呱呱呱”说个不停，他应该是真的很爱崇明中学，更爱从这里走出去的学生。

走着走着，一阵音符从渺远处传来，钻入他的耳朵里，织田作的音乐鉴赏水平并不高，问他知名音乐家只知道莫扎特，但有人说过音乐是全人类共同的语言，好的音乐能够打动人心，他纵使只能说出“好听”，却也不油放慢脚步，伫足听音乐。

不知是他，带领他走的教职员工都是如此。

“应该是井伏老师在拉小提琴。”他十分陶醉，听了一会儿才小声跟织田作讲，恰巧这时音乐声断了。

“井伏老师？”织田作犹豫了一下。

“你知道？”

“刚才来的时候碰见了，他说自己是美术老师。”

“是的，准确说是主攻美术。”教员解释，“艺术都是共通的，井伏老师不仅是优秀的画家，在音乐上也造诣颇深，听说他还是优秀的评论家。”教员显然对这位老师崇敬非常，一个劲个地说他，说他点评过舞蹈剧、音乐剧，写出来的稿子发人深省，甚至还怂恿织田作搜索看看，当事人熬不住，用手机即刻搜索井伏鳟二的大名，果然跳出来不少信息。

有说他是出色的新锐画家，作品才被拍出天价，又有说他是摄影家，拍摄的作品精妙绝伦，他又看了对方拍摄的作品，真的很棒。

到底怎么棒，他还是说不出，只是当他看见凑在一起的明艳花束，觉得眼睛直发痛，心脏砰砰砰地跳，花像是在燃烧，越烧越旺，连他的血液都沸腾起来了。

织田作想，他可能是被感动到了，起码也是被颤动了。

“平成年的艺术天才“，有人如是称呼，织田作才发现，这位多面手才出道三年啊。

［不世出的天才，出道就一鸣惊人。］

门被打开了，先前才见过的井伏老师走出来，跟了一连串叽叽喳喳的学生，他对学生是很温和的：“好了好了，该自由练习写生了，你们刚才说没意境，现在有了吧。”

略显瘦弱的男生跟他跟得最紧：“再来一曲吧。”身后的学生也在央求。

“板斋你不想听吗？”

织田作不由看被称作是板斋的女生，她长得非常漂亮，是盛气凌人的漂亮，人说相由心生，凡是看过就觉得盛气的，人往往不会自卑。

［崇明允许学生化妆吗？］织田作想，［啊，我记得他们在学生的穿着打扮上抓得并不严，听说甚至不用穿校服，只要学生能取得好成绩，什么都可以被容忍。］

但崇明的学生都愿意穿校服，这是他们骄傲的源泉。

“啊，当然。”板斋漫不经心的，“我当然想听。”

井伏看见了织田作与他面前的教员，先跟教员先生打招呼，后又对织田作笑容满面，他的笑容实在是太热切了，根本不像是对偶遇一次的人，而是久别重逢的老友，奇怪的是，织田作对他的印象也很不错，故不认为井伏的态度奇怪。

“又见面了。”他招呼着，“我们真有缘分啊。”

“啊、啊。”织田作说，“可能是学校太小了吧。”

“不，不是这样。”男人摇摇头说，“缘由天定，人与人之间的相遇都是早注定好的，你看蝴蝶在非洲煽动翅膀最后可能会引起亚马逊一场暴风，万事之间的联系浅薄得以肉眼看不出来，冥冥之中却有根细细的线绕在一起。”