“我知道了。”

...

把一个苹果拍出电影得感觉，乔桥首先想到的是以前看的纪录片——《舌尖上的中国》。

它是纪录片创作史中一个值得研究与借鉴的成功案例。

作为一部纪录片，它用文学创作类似的手法转换镜头，以各种逻辑关联镜头承上启下，让人重新注意到了蒙太奇的拍摄手法，每一个镜头、每一个细节、每一段文字都值得让人反复回味。

迅速在脑中串联起文案、场景、故事。

乔桥按下拍摄按钮，她准备拍一个普通的苹果的一生。

作者有话要说：事业线——

乔桥：请大家欣赏舌尖上的苹果。

第55章 博物馆55

pr和ps技术在很久之前乔桥掌握的炉火纯青, 毕竟不能指望一个快退休、患有高度近视的老人家来面对电脑，为此周老还花了大价钱把乔桥送进信息技术修复班学习。

乔桥不仅承包了修复工作还承包了每年招收宣传工作。

#一人更比六人强#

编好程序，乔桥将文案和一起苹果导入进去，等天黑下下来, 乔桥基本上将大概模型搭建好了。

“行了, 时间到，谁先做完就拿上来, 没做完的可以一边欣赏同学的作品一边继续完善。”

听见封导的话早就有几个提前完成作品的学生抱着电脑上台, 他们在初高中时期就自己剪辑视频发布在各个网站上，是个小有名气的自媒体。

男同学自信的将自己的作品放在投影仪上，开篇是黑白动画画像，一颗种子破土而出, 在经历黑暗、风雨、阳光……茁壮成长为一颗参天大树, 影片侧重点很明确,

以果喻人。

封导看完后点了点头，故事剧情流畅，情景转化不突兀很自然，是一部高质量的短片, 不过……

“片子不错但不是电影, 你很适合宣传、工艺类的短片。”封导言简意赅的指出片子的不足,

“看得出你是‘老手’可是这并不意味着你可以一直做你擅长的事，电影是什么？你回去给我写篇论文。”

唏嘘声四起，显然刚才的短片也被其他人看在眼里，平心而论, 故事虽然简单但是有质量有水平怎么说也不该得处“电影是什么”的结论吧？

坐在乔桥身边的人小声道，“天啊太严格了吧，我看这个视频挺好的啊。”

“对啊对啊，还要写论文？我都不敢交了。”说完这句话舒琳琳就抱起电脑走上讲台。

刚才和舒琳琳说话的同学：“？？？？”你不是说不敢交了吗？这说完就交也太真实了吧？

舒琳琳的自信也是有保障的，和前者有同有不同，舒琳琳给苹果设置了故事背景，比如这颗苹果是怎么来的，它的未来和的用途是什么？

“和小何比，舒琳琳的才叫一个完整的故事，可是内容中规中矩毫无新意。”封导说完就去看下一个，并未看见封琳琳的脸色如墨。

全班看下来，每个人都各有稀缺，封导走到乔桥身边，看了一眼乔桥的进度，“时间到了，该交了。”

“行，您看看。”乔桥将内容导出——

黑屏后是一颗苹果，一段独白。

我是谁？我从哪里来？我到哪里去？

字体消散苹果逐渐变成灰褐色，类似石雕物品，镜头由近及远，这时大家才看出这颗苹果被一个石雕像捧在手里。

画面定格，石块碎裂一块块地往下掉落，镜头像是有了颜色，这些雕像也仿佛活了过来，但是下一秒镜头也跟着这些碎片一起下移，移动的碎片在空中旋转，镜头拉近，一副彩色的画像出现在碎片中，像是一个世界。

“哇喔！”有人小声激动道，“牛皮，简直神了。”先不说素材问题，就单说这个镜头转化、衔接，在这么短时间内完成的作品就足够让人惊叹。

不等众人小声议论完，碎片中的这个世界也逐渐清晰地呈现在大家面前，衣着华丽古朴的男人坐在高台上，身下万人匍匐，“吾皇万岁万万岁！”

“这是……”这画面略熟悉，很多人马上反应过来是前段时间热播的古装剧！乔桥居然把它当成素材剪进去了！

惊叹乔桥的联想力同时也懊恼自己为什么没有想出这个问题。

随后画面转化，男人坐在高台上手拿苹果，目之所及是青山绿水，蓝天白云。

“咔嚓——”

听声音像是有人咬下苹果，整个画面重归黑暗，等黑暗退却，光明重归，众人发现画面上是一副石刻图，图上的画面正是刚才出现的万人景仰。

一颗红苹果从左到右滚动最后停在一个人身边。

镜头向上，一个女孩捡起苹果咬了一口。

画面再次转黑，上面出现回答。