“相泽老师的体育测试想来已经让你们了解到了你们个性中所隐藏的可能性，也通过欧尔麦特老师的对战了解个性对别人的伤害状况以及危险性，那么在这节课上，我要你们转换一下心情，好好考虑如何使用自己的个性帮助、拯救他人——你们的个性是用来拯救，而不是破坏的。”

“以上，多谢听讲。”

13号的话结束了。相泽老师干脆地接过了课堂指挥权。

“好了，那么首先……”他的话断了半截。U.S.J中亮着的灯光随着莫名的电光熄灭了。喷泉中喷出的水也变得断断续续。

我能够感觉到有空间波动从喷泉的位置传出，于是抬眼向那个方向看去——扭曲着打开的空间中，有黑色的雾气飘了出来，然后迅速地形成了一人高的黑雾聚集体，紧接着又扩散成了长长的雾墙——不少人通过雾墙走了出来。

为首的那个浑身上下都安着手，就连脸上和后脑勺都各有一只断手，我甚至能够从他身上感受到滔天的恶意。

但是U.S.J被入侵这件事却并没有引发警报装置，而且他们能够选在离无论是教学区还是宿舍区都十分偏远的U.S.J，并且准确地在上课时间入侵，说明这些敌人并不是仅仅凭借他们的一时兴起而来。

这是一场计划周密的奇袭。

我摸了摸耳朵上的太阳花札耳饰，从身后拔出了那两柄装饰意义大于实用意义的双剑。

“相泽老师，我申请使用开刃武器。”我说。

“你去避难就好。”相泽老师自说自话地戴上了护目镜。

“就算是以防万一也好——”我争论道。

“问题就是你现在没有办法拥有开刃的武器。”相泽老师说道，“虽然知道你经验丰富，但是我对你下手的程度没有任何了解。”

“放心，不会死人。”我说，“就算重伤，我也能给他救回来。”

“能有治疗效果的个性吗。”相泽老师沉默了一会儿，“行，只要你有，我允许你使用开刃武器。13号，带学生去避难……这家伙除外。”他指着我说道。

“哎？他还是个学生吧？”13号有点懵。

“他的能力和经验足够了，另外两个交流生也有足够的实力辅佐你带领学生进行避难。”相泽老师冷静地说道，“如果不是年龄没有达到，他们这会儿已经足以拿到英雄证了。至于A班的，跟着去避难，不用担心我们。”

“只有一技之长的话，可是当不了英雄的。”

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第31章 糕点礼盒（十二）

这是我第一次将呼吸法用在伤人上。

我感受着肺部从外界吸入的带着一些烟尘味的空气，手中拿着剩下的一柄日轮刀游走在敌人之中，尽量克制住自己将他们一刀首落的习惯，转而改成了挑断手筋脚筋之类。

我一直维持着雷之呼吸·一之型·霹雳一闪，几乎我每次转向都能扫掉一片敌人，让他们坐倒在地上，捂着自己的脚或者手哀哀地叫唤。

但是我/干掉的敌人越多，从紫黑色的雾气墙中出来的敌人也越多，即使呼吸法能够支持我以爆发状态长时间作战，但是呼吸法也不能够让我一直保持这样的战斗强度。

除非我同时使用冰心诀。

相泽老师在另一边收拾敌人。我们两个以敌方的首脑为界限，一左一右在两边战斗，偶尔他会在间隔的时候向我这边看过来一眼，然后敌人的个性攻击就变得不痛不痒，或者干脆就消失了。

所以相泽老师的个性，是消除吧。

等我们把敌人的杂兵们消灭的差不多了之后，我们两个终于背靠背站在了一起。

“你怎么不用个性？”相泽老师问。

“我的个性要双剑，而且由于对于别人身体的破坏性比较大，不太敢用。虽然那个倒是开刃不开刃完全不影响。”我回答道。

“唔。”相泽老师从喉咙里简短地挤出了一个音节，然后围绕在他脖子上的拘捕带再次探出，卷住了几个人之后给他们头碰头地撞在了一起，碰撞的力度和头骨碰撞发出的闷响看的我直乍舌。

真狠，这几个家伙怕是要得严重脑震荡了。

我再一次用霹雳一闪削了几个敌人的手筋脚筋，然后回到了相泽老师身边。

霹雳一闪不能再用了。再用我的脚后跟只怕要废掉。到那个时候，我一定会失去战斗力，被我分担的压力会重新一下子压回相泽老师身上，我自己也说不定会变成相泽老师的拖累。