巴巴托斯没有回答她，而桀派像是被撸的翻肚子的猫一样哼哼唧唧，同样也没有回答她。

“算了，先把这些粘液收集起来吧。”立香找了一只小瓶子，“万一是什么了不得的好东西呢？”

然后她收拾起来明天要带去学校的东西，按部就班进入睡眠。立香有预感，从明天开始学校的生活对她来说可能就不是这么一帆风顺了。

第6章 校园霸凌

曾经有一本书开篇就讲过，人之初，性本善。这当然是一种美好的理念，但是事实上并不是这样的。

在藤丸立香度过的书中曾经有过这样的阐述，每一个孩子一开始其实根本没有善恶观念，他们凭借着原始而野生的直觉生活，并不知道什么是可以做，什么不可以做。

能够阻止他们的行为只有成年人的管教，约束和对超出其本身力量的畏惧。

人缺乏的是畏惧心，不管是对自然还是对他人。而这种畏惧心的形成需要的是语言或者是其他，甚至极端点是暴/力。

学校也是一个小社会，在这个小社会里有天然的法则。而身处其中的孩子们，会用自己的法则构建起一个不亚于成人的社会体系。无论是学习成绩，老师的态度，家庭状况，亦或者是本人的能力，都会对他们在学校生活的地位产生动摇。

而这其中老师的态度，又是一个很大的不确定因素。无论是校风良好或者是校风恶劣的学校，都会有一群学校社会边缘的学生存在。而这些学生很大程度上会是校园霸凌的主/体。

不是被霸/凌者，就是霸/凌的主导者。

这种天然的恶意，是需要道德亦或者是法律约束。没有这些存在的话，情况会变得更加糟糕。

而立香在观布子市上学的时候，她就是学校生活边缘人群其中之一。她是一个魔术师家族的后代，从有自我认知的时候就知道自己和别人不一样。

她没有现实生活的实感，而周围同学喜欢的，想要的和她又完全不同。她在一些人眼里，就像是一个特别的存在，带着一些超现实感。明晃晃地散发着“我和你们不一样”的气息。而年幼的立香完全不会遮掩这一点，不会交朋友，也不会参加任何活动。

这也是她最初遭遇校园霸/凌最重要的因素。老师们除了觉得她是个成绩好，不爱说话的孩子之外，也不会对她有过度关注。

“其实我自己也有察觉到。”立香一边把刻有卢恩符文的彩色石头装起来一边对巴巴托斯和桀派说，“但是这有什么关系呢，本来我们就是不一样的。”

“强行让我和他们玩在一起，本来就很不公平。无论是对他们来说还是对我来说，都不公平。”

巴巴托斯则回答：“不要给你没有朋友找借口了，你本来就是个怪人。”

桀派很好奇：“那么他们是怎么对你的呢？主人，我想不出来这些人类会做什么啊。”

立香拎起书包开始穿鞋，听到桀派这样说话，她一边穿鞋子一边回答：“啊，会怎么做呢？”

首先，就是孤立她。让她身处在一个无可救援的环境下，人是群居动物，需要一定的社交。

立香来到学校的时候，在换鞋子的地方就看到那些女孩子看着她窃窃私语。昨天写满辱骂话语的纸条是一个开始，立香打开鞋柜毫不在意地将自己的鞋子放了进去。

然后在鞋柜里丢了一颗卢恩符文的石头。

她最初的老师就是苍崎橙子，一个冠位魔术师，一个再构筑了魔术基盘已经衰退的卢恩魔术的魔术师。在学习卢恩魔术方面，立香拥有卓越的天赋，这也是橙子对她悉心栽培的结果。

昨天只是她一时大意，立香不会给她们塞那些污言秽语纸条的第二次机会。在普通人看来那些基本算得上是恶心人，而对于魔术师来说，就是诅咒，是挑衅行为。

立香没有那么好心会让她们继续这样，这也不是她的风格。至于那些流言蜚语，她根本不会在意。

来到教室的时候，忍足正在擦拭她的桌子。看到立香走过来，他有些尴尬地看着她。

“……你也太好心了点。”立香只能叹口气，“没事，这和你无关。”

忍足早上来的时候，就看到立香的课桌上被人用马克笔写满了辱骂的话语。他不是不知道学校里有这种事情，但是没想到在他的班级里也出现了这种事情。而想想起因，不正是因为他给立香打了电话，立香才赶回来救了他和迹部吗。

忍足继续用抹布擦拭桌子，直到那些字迹看不见为止。他严肃地对立香说：“去和老师说吧，这种事情不能容忍的。你要是容忍了，她们只会越来越过分。”