小天狼星·布莱克正是通过阿尼马格斯逃出了阿兹卡班。他一路潜伏前往霍格沃茨，就是为了重新抓住以老鼠形态藏匿在韦斯莱一家的叛徒小矮星彼得。

珀莉看着那张画片，又把系统里的“霹雳爆炸”也分享出来。

她盘算了一下，沮丧地发现自己没办法在暑假前完成第二张仿制画片了：她原本希望能在三年级结束前把蛇怪和魂器的事情都告知邓布利多。这样教授们就可以在暑假学生都不在霍格沃茨的时候解决那条蛇怪。

“算了，”她叹了口气，“我已经够努力了。”

她把时间转换器塞回了魔咒书，又把“霹雳爆炸”的画片分享复制出来。

霹雳爆炸：爆炸咒（霹雳爆炸）是诅咒的一种，可以让中咒的物体发生剧烈爆炸的咒语，威力非常强大。不过此咒语有一个缺点，就是在碰着物体后会漫无目的地反弹，极有可能伤到施咒者自己。

第一次巫师大战中，小矮星彼得为了躲过小天狼星·布莱克的追捕，曾经使用这个咒语来掩护自己。这个爆炸咒导致了附近十二个麻瓜的离世，这些伤亡最终被误认为是小天狼星所为。

虽然不确定邓布利多教授会怎么做，但珀莉相信他不会任由一个无辜的人继续停留在阿兹卡班。

“然后暑假里去报个速成的绘画班。”珀莉盘算着，“希望我开学能尽快搞定魂器和蛇怪的卡片。”

这样相当于把原作小说第二年和第三年的剧情都完成了。

“门钥匙”的卡牌可以提醒邓布利多抓住小巴蒂·克劳奇，那么第四年的火焰杯就只会是单纯的火焰杯。

三年时间，她相信邓布利多一定能解决伏地魔，然后她可以正常地度过自己的霍格沃茨七年级，拿着足够的N.E.W.T.s证书去某个养龙场求职。

必须去养龙场——她的澳洲蛋白眼还不知道身在何方呢，至少让她看一眼叭！

她以为自己的轻松心态会持续到这个学期末。

但是事情总会出乎她的意料。

四月中旬，她们从霍格莫德回来之后的那个周三，沙克尔教授在课堂上展示了博格特。

这只博格特显然已经完成了它们应对五六七年级的使命，所以教授把它带到了三年级的课堂上。

“我相信你们已经从高年级的学生那儿听说过什么是博格特了——不过有谁能再次向大家复述一下博格特是什么样的生物？”

好几只手举了起来，沙克尔教授点了斯莱特林的博斯顿。

那个三年级的男生口齿清晰地回答：“是一种超越生死、可变形的非存在，可以转变成任何附近的人害怕的东西。也由于这种变形能力，没人知道博格特独处时是什么样子，因为它会立刻变成那个人最害怕的样子。它们喜欢呆在狭窄的空间，但也可能潜伏在树林和阴暗的角落里。”

“很好，斯莱特林加两分。”沙克尔教授说，“那么对付博格特的方式是什么？”

他这次点了塞德里克。

“是咒语‘滑稽滑稽’。它可以把博格特变成一个自己想象中的可笑形象，从而消除博格特带来的恐惧感。真正能够消除博格特的是笑声。人数也可以应对博格特，因为它会分不清自己要变成什么东西。”

“对极了。赫奇帕奇加两分。”沙克尔教授沉稳地点了点头，“希望你们今天笑得不要太大声。毕竟格兰芬多和拉文克劳的学生还等着它呢。”

学生们大笑，装着博格特的柜子发出了不安的响动声。

“好了，我想你们不需要再练习这个咒语的发音了（学生们又笑了起来），那么，所有人排成一列，依次上前，我们来尝试一下。在等待的时候，我希望你们能仔细思考自己最害怕的东西，和它什么样子最滑稽。”

斯莱特林喜欢在这些课堂上抢先，于是赫奇帕奇的同学们都排在了后头。

珀莉微微皱着眉。她很难想象自己到底害怕什么：死亡、摄魂怪，或者伏地魔？

变得可笑倒是很简单……它们只是一个故事，所以变成平面的图画就可以了。

但是她还是有些不太确定起来：她最害怕的真的是这些东西吗？

仔细一想，她的秘密是很多的。

穿越者、系统、不那么准确的预知……

但是她害怕的应该也不是暴露它们。

她喜欢这个世界，喜欢这个应该拥有圆满结局的童话故事，她不介意小小的暴露一下自己——只要不是对反派阵营的暴露——来为了最后的HE贡献一份力量。

她害怕自己做不到吗？

不，她知道自己已经尽可能地努力了，再坏也不会变得比原来的故事坏了。

她一边胡思乱想，前面的队伍一边慢慢变短。应对博格特听起来很简单，但是不止一个学生因为看到了恐惧的东西而无法反应过来，所以应对失败。