磊磊这个对什么东西都感到稀奇的小娃，每次爷爷站上椅子去给钟上发条，他都会跟在后头仰着小脑袋看。

妈妈问起，磊磊说：“和青蛙一样。”

上完发条，玩具青蛙会跳。磊磊记得那年头自己惦记着哥哥的玩具青蛙跟着跑的事儿。后来二叔告诉他，那是上了发条的青蛙。里头有个机械装置，会让齿轮转动起来带动其它部件活动。时钟是一样的道理。

宁云夕对儿子的这个回答笑一笑。

妈妈的笑脸好高深莫测，磊磊伸出小手抱住妈妈的大腿。

发条是发条的事儿，时间是时间的事儿，是两码事。对于科学知识非常讲究谨慎细分的宁云夕来说，这些科学概念肯定是不能混为一谈的。

第2248章 【2249】给儿子讲讲时间2

“来，你先告诉我和你爸爸，时钟上的数字你都懂吗？”宁云夕引导儿子的思维，继续问儿子。

磊磊抬起小脑袋再看看墙上的钟，他学数字已经学到两位数了，所以，时钟上的数字他当然看得懂。“一到十二。”磊磊答妈妈。

“好，一到十二，你给妈妈说，这个一到十二代表了什么？”

“就是一到十二。”磊磊按张开小嘴刚这样答。

旁边孟爷爷急得不得了了，站在小曾孙子身边提醒着：“不对，不对，是一点到——”

磊磊的小脑袋想起了太爷爷所教的，回头看向妈妈更正答案：“一点，两点，十二点。”

一听就知道，儿子只会背诵。

宁云夕拉儿子到时钟那边坐下，趁这个机会给孩子仔细讲讲时间到概念。以前她没有这么做，一是儿子年纪还小，儿子也没问，先搁着。宁云夕一直认为，好奇心才是儿子最好的引导老师。二是，想着哪怕她不教，家里老人教，老二会教，估计教的七七八八了。

结果，老二没教，是老人在教。老二没教大概是觉得，看时钟这种小意思的知识，教小侄子有点儿低能了。

老人教吧，教到孩子只会背诵。老人教学的能力水平只能到这个程度了。

其他孩子老人全跟过来，想看看宁老师怎么教孩子认识时间。

首先，宁云夕先要纠正下儿子对数字的一种错误的概念。

“数字不是用来背诵的。你可以背诵加法表乘法表，但是数字运算不是用来背诵的。”宁云夕边对儿子说，边拿起一张纸和笔给孩子画着。

见宁老师画了几朵小花。

“现在我问你，这里有几朵花？”

磊磊数一数妈妈画的花：“四朵花。”

宁云夕在纸上又画了四个苹果，问儿子：“多少个苹果？”

“四个。”磊磊觉得这个问题太小儿科了，有些不耐烦，“为什么总是画四个。”

“你觉得妈妈总是画四个吗？”宁云夕反问起儿子了，“你觉得两个四一样吗？”

不是一样吗，都是四。磊磊想。

“妈妈再问你，四朵花你能来吃吗？四个苹果你能拿来吃吗？好吧，你说是四一样。它们都能拿来吃，或是都不能拿来吃。你以后不要吃医生哥哥给你买的苹果了。”

磊磊听完妈妈这话，小额头掉一排冷汗：不不不，小爷最爱吃医生哥哥买的苹果了～

“花不能吃，苹果要吃。”磊磊慎重其事对妈妈讲。

“你说四不是一样吗？”

“不一样。”磊磊小爷改变了自己的看法。哪里能一样了。一样他不能吃哥哥的苹果了。

围着宁老师听讲的一帮孩子们，对于宁老师和儿子这段对话，突然感觉到一种不一样。甚至是感觉到自己多年学习的数学，原来他们都搞不懂学来做什么。他们只知道按照老师说的计算呀，但是，数学计算的意义在什么，几乎在课堂上没有老师给他们讲过。或许，第一堂课老师让他们数苹果时说过了，他们最后听下来也只知道用数学数苹果。

第2249章 【2250】给儿子讲讲时间3

数学真正的内涵，他们从没有深入思考过。

一群孩子纷纷挠起了脑袋。

对于孩子们的表情，宁云夕十分理解。数学吧，本身就属于一项非常抽象的科学。很多普通人把数学家看成异类，说是外星人，正因为这个原因。

数学要放到应用上来了才是接地气，普通人才能理解，所以有了一开始教孩子数苹果。可为什么数苹果，很多老师并没有讲透彻了。只知道讲怎么计算。

宁云夕打算延续这个例子简单地给儿子讲一讲：“妈妈问你，四个苹果加六个苹果是多少个苹果？”

“十个。”磊磊几乎不用想都能算出这个答案，又太简单了。

“好，妈妈再问你另一个问题。有一天，哥哥拿来了四个苹果，你二叔拿来了六个苹果，都要送你，结果妈妈告诉你，家里只能放八个苹果，你说要怎么办？”