“譬如登山，人多要至高处，不知自低处不理会，终无至高处之理。读书也要选定一个目标由浅入深，从最基本的书读起，最终才会有‘意定理明，而无疏易凌躐之患’。”

黄宗羲的话音一落，顾炎武瞧着小学生的聪明劲儿也生怕他“伤仲永”，也跟着说道：“读书多好，关键是方法和态度，和天赋的关系不大，普通人的天赋，基本都够用。”

小孩子都满脸“不信”。

顾炎武：“你们小孩子，不要不相信。明代文学家张溥，知道不？前朝一位非常有影响的文学家，写出《五人墓碑记》等名作的张溥？”

小孩子们齐声回答：“知道——”

顾炎武老师哈哈笑：“人们都以为他非常聪明，其实不然。他年幼时，天资不佳，记忆力较差。虽上勤奋好学，但读过的书，过后便忘了，比普通人还不如。他对此很是苦恼，曾经气得用拳头擂自己的脑袋，大骂自己是笨蛋。

不过，他并不因为自己天资较差而气馁，仍然刻苦攻读，孜孜以求。并且根据自己“笨”的特点，想出了一个“笨”办法：

每阅读一篇新的文章，都工工整整地将它抄在纸上，一边抄一边在心里默诵。抄完后高声朗读一遍，并不将它保存起来，而是立即投进火炉里烧掉。烧完之后，再重新抄，重新读。

这样连续七次，一篇文章就等于读了十四遍，不说滚瓜烂熟，但其主要内容总是记住了的。

这样长年累月地读书、抄书，非常辛苦，张溥的手磨起老茧，一到冬季，冻裂淌血，钻心般的疼痛，但他仍然坚持不懈，多年如一日地下他的“笨”工夫，终是‘功夫不负有心人’……”

…………

一片死寂。

皇子公主们因为顾炎武老师的话，太害怕了有没有。特别是胤祺，胤祺因为顾炎武老师的话，心肝儿砰砰跳。他不要这么辛苦的读书啊。

“胤祺的记忆力好，胤祺有胤祺的读书方法。”胤祺的小眼神儿小心翼翼，生怕顾炎武老师说他汉话最不好，每天也要这么恐怖的学习。

胤禛、胤祉、保康、保成、保清、还有公主们，跟着一起点头——生怕他们的汗阿玛知道了这个“苦学”的办法，每天不是读书二百遍，而是抄写二百遍，读二百遍……

顾炎武眼见小孩子们都被吓到，安抚道：“老师不是说必须要用这个方法。而是说，这个读书，每个人有每个人的方法。比如我，就喜欢出门游学读书；比如黄先生，就喜欢捧着典籍钻研；比如石溪道人，只看他感兴趣的书。”

…………

孩子们恍然大悟，莫名地，看着顾炎武老师特亲切。

保成：“我知道。读书要有计划，有的书需要精读，有的书只需粗度，防止贪多绝不烂。”

保清：“要有目的的读书。根据自己的需要，选择那一部分书籍专门来读。”

胤祉：“读书，要按书本的性质类型的不同，而采用不同的读书法。记事性质的历史书籍，先提出纲要，提纲挚领地将书中的主要内容抽出来；具体理论方面的书本，要探取其深奥的观点，抓住它的精髓部分。”

几位先生听着他们说各自读书的小方法，都笑着点头。

笑着看向保康。

保康：“……”

保康猛然想起来，他过了五岁的生日，也是正式读书的人了。

可是保康真没有总结过什么读书方法。

大眼睛一闪，面对哥哥弟弟们，姐姐妹妹们期待的目光，摆开姿势侃侃而谈：“论读书，方式是其一，还有一个，保证充足的时间和精神。

不能说自己太忙了，没有时间。时间对于每个人都是公平的，一天十二个时辰。但是时间这个东西，它具有很大的伸缩性。保康曾经听人说过，时间就好像海绵里的水，只要去挤，总还是有的。

还说，会读书的人，都是“挤”时间的能手。比如汉代的着名学者董遇，他提倡利用“三余”时间读书。哪“三余”呢？冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余……

保康布拉布拉不大通话，那意思，对于农家子弟来说，冬天没有什么农活，夜间天黑不能出去活动，雨天不能下地劳作，这些可利用的空余时间正好读书。对于他们来说，那就是“三余”、“四余”，也不止“八余”、“十余”。

保康说的兴起，慷慨激昂：“还有宋朝欧阳修先生的‘三上’——‘马上、枕上、厕上’。传说他经常利用这‘三上’时间看书或是写文章，效果极佳。”

众人：“……”

保成首先持有怀疑态度：“‘三余’读书的方法对于农家子弟来说，确实好。‘三上’，马上、枕上，姿势不对，而且在马儿行走时读书，对眼睛不好。至于更衣时间读书……不专注，不利于养生。”