当然，这句话是楚辞根据他们的说法自己总结的。可是，这几府怎么会贸然提出这个要求呢？要知道之前漳州府模拟考的时候，他们还都抱着看笑话的心态来的。上次漳州府用新编的教材时，也从其他几府传过什么“误人子弟”、“断人前途”之类的话，怎么一时之间变化如此之快？

面对楚辞不解的眼神，周青连忙替他解惑，听了他的话，楚辞才恍然大悟。

原来这是因为提学齐鲁直被刺杀，巡抚林甫同事迹败露导致的。钦差大人如今正在彻查此事，顺着线索往下一查，大小衙门里已有不少人落马了。这导致南闽省内部官员人人自危，毕竟能坐到现在的位置上，谁私底下没点见不得人的东西呢？一旦查出来可都得吃不了兜着走了。

在这严峻的形式下，有些敏锐的官员却发现了，此事虽牵扯了不少人进去，但提学司的另一位正提学杜玉却是稳坐钓鱼台，不止没有被盘问，反而还隐隐有一家独大的倾向。根据他们私底下的分析，杜玉也是最有可能接任南闽省巡抚的人选。

当然，这个前提是皇上不从京城指派人手下来。不过，就算是从京城派了官员来接任也没什么好怕的，自古以来都是强龙难压地头蛇，新来的哪比得上已经在此地根深蒂固的杜玉呢？

要知道，单凭职位来看的话，正提学是与巡抚同级的。眼下南闽省出了这样的大事，正是群龙无首之际，虽说水师大营里还有一位元帅，可这岸上的事，和他们可没多大关系。是以，一贯不显山露水的杜玉一派，就凸显出来了。

为了讨好杜玉，那些官员简直是无所不用其极，在打听到他为漳州府的“全府测试”亲自命题，平时对于漳州府提学楚辞提出的一些想法也多加赞赏之后，某些人便纷纷向楚辞飞去信函，誓要学习这种新的教学模式，借此达到讨好杜玉的目的。

楚辞盯着信函出神，本来他是准备循序渐进，待漳州府这边的模式进入成熟阶段后，再逐步向外推行的。没想到林甫同下马，反而推动了他前进的步伐，让人不得不感叹一声巧合。

“大人，您是怎么想的？”周青等人见楚辞盯着信函沉浸其中，忍不住开口询问。

楚辞回过神，看着下面的官员们，说道：“此事诸位也已知悉，本官想先听听你们的想法。”

“下官觉得此事可行，正所谓有朋自远方来，不亦乐乎，他们既然虚心请教，我们何不大方接受，有好的方法也该惠及其他几府的学子们。”有人说道。

话音刚落，又有人反驳：“此事不妥，新策才实施数月，怎能让旁人知悉？”

底下的官员们纷纷各抒己见，其中有赞同的，也有人提出异议。最终还是赞同者居多，最重要的是，楚辞本人也是持赞同的态度的。于是，这件事就这么决定了。

决定了之后便是制定计划，商议章程。此次是他们漳州府面向外界的第一步，若是出了差错，恐怕会贻笑大方，也会让他们在漳州府学子面前失去信誉，对之后要推行的一些政策十分不利。

为了让这次活动合理化，楚辞特地去信询问了一下杜玉的意见。杜玉仔细考虑之后，给楚辞回了信。

楚辞看完之后总结了一下杜玉的意思：一，互通有无很好，但要注意别让他们生搬硬套，还需针对各府的实际情况有选择性的学习；二，此次交流的新式教学仅限于蒙童班，科举班暂不适用。

对于第一条，楚辞很赞同，前世的教育模式也经常创新，一旦有哪个地方出现了现象级的教育改革的成功案例，立刻就会招致全国各地的教育工作者们争相学习，像什么“x郎口模式”、“循环大课堂模式”、“大单元教学模式”等，无一不令一线教育工作者们叫苦不迭。

究其原因，还是因为，这些模式虽然都有好处，可并不是对所有人都适用的，上级强行要求教师们把它们套在自己的课堂上，最后只能学成四不像，根本是与之前想要实现的目标背道而驰的。

第二条，楚辞想了一下，而后明白了杜玉的顾虑。

蒙童班的孩子们刚入学，就像一张白纸，他们可以在上面任意涂画，使之按照他们预想的路线成长，他们对于新事物的接受能力也比其他人更强些。

而科举班的已经习惯了原来的教学方式，乍然要求他们接受新东西，只会让他们更加迷茫，甚至影响他们在科举试场上的表现。在老派取仕的科举制度没有改变之前，他们的学习方式最好不要有太大的变化。

而楚辞想要改革的最终目的，就是希望能循序渐进的改变原有的制度，让老百姓们可以多几条出路。这个想法实现起来也许很难，但能有一个可以为之奋斗终身的目标，也该是一件幸事吧？