大约十二点多时，山下传来呼唤，“饭菜好啦！”

当小朋友们下山时，就看见颇有些壮观的一幕。

因为中心小学几个年级的师生都来了，大几百人呢，村子里就算有一些空房间也无法一次性坐下，好在今天天气不错，于是村长直接招呼村民们挨家挨户搬出了桌椅，在村子最宽敞的那条路上铺开，那一条从村头几乎要摆到村尾，看着热闹极了！

热气腾腾的饭菜摆上去，小朋友们摸着自己的肚子，都迫不及待地坐下开始吃饭。

菜是一批一批上来的，为了给这么多人提供饭食，全村的人今天都忙活了起来。

小朋友们举起筷子，看了看桌子上的菜，颇有几分惊喜地发现：“啊，这个是我摘的！”

有个小朋友摘了一个形状奇特的蔬菜，这块儿哪怕是切成块了他也还认得出来。

旁边的几个小朋友顿时围观过去，十分羡慕，“你这种还能认出来，真好！”

有个小男孩摘了青色番茄，他赶忙对大家说道，“我摘了一个青色的番茄，肯定也有！”

可惜带番茄的菜里面都是红色的番茄，没瞧见青色的踪影。好半天，才有人在旁边找到，“哎，是不是这个？”

“它为什么没有被做成菜呀？”

小男孩瘪瘪嘴，觉得有些委屈。

上最后一个菜的大婶被其他小朋友喊住，“阿姨，为什么这个没有炒成菜？”

大婶一拍脑袋，“哎呦，瞧我这忙昏头了，都忘记和你们说了。这个青色番茄是不能吃的，吃了会头晕呕吐。你们也别摘这种了，这些都没炒呢，不过谁摘了的倒是可以带回去。”

原来是这样！

小男孩重新高兴起来，把那个番茄拿过来，“我还可以把它带回家，你们都不行。”

“但是我们都吃到肚子里了！”

大家还是第一次吃自己亲手摘的菜，更是觉得新奇。有点小朋友吃着吃着，还会来两句，“这个不好吃，肯定是那谁没摘好！”

“才不会，我选的就是最有特色的。”

“要最好看的才最好吃！”

嘴上是这么吵着的，实际上，大家觉得每道菜都很好吃，和家里做出来的饭菜一点都不一样。

至于哪里不一样……他们也不知道，反正就是好吃！

下午，懒得跑远的小朋友们就在树下、溪边、村子里转悠。

精力旺盛的还跑到旁边另一个小山包上去了。

这个小山包上是果园。

这会儿还没有什么果子，但是果树从去年冬天种下，经过这么几个月，其中又有灵泉灌溉、又有月华滋养，营养充足，今年都开起了花儿来。

桃树开的花是粉色的，花期快结束了，但还没有全部落下，在地面上只是浅浅地铺了一层。

梨树的花则是白色的，才刚开始开，挂在枝头，白色的花瓣中是嫩黄色花蕊。

小朋友们在这个树下看看，那个树下看看，瞧着没谁注意，再偷偷摸摸折一小根花枝，拿下去故作大方地送给女同学。

周娅瞧着只觉得好笑，不过笑完了还是得教育一下，她过去抓住那个小朋友，“这支花是从哪里来的？”

还在显摆送花的小孩儿一惊，顿时支支吾吾起来。

……

下午，重新坐上大巴回程的孩子们都十分不舍。

他们吃了不少好吃的，见到了好多蔬菜，了解到原来蔬菜都是长在这些地方的，还上山看花，和大公鸡打闹，在溪边瞧鱼。

这里实在是太有意思了！

春游的作业照旧是写一篇游记。

晚上，小萝卜头们摊开作业本，磕磕绊绊地混合着拼音写下了今天的感想：

我今天和大家一起去竹xi村玩。我们吃了好多好吃的cai，我还带回来一个青色的fanqie，准备晚上给爸爸妈妈吃……

至于结果，爸爸妈妈给了他一顿竹笋炒肉。

哎，他还以为能显摆一下自己新学到的东西呢！

不过这种事情肯定不能写给老师看。

小萝卜头把这两句话划掉，在后面写上：爸爸妈妈可高兴了！他们说这是一个ji能亲近自然，又具有jiaoyu意义的活动。

第51章 .游记投稿了

同学们的游记陆陆续续交了上去。

三年级以下的小萝卜头们写的往往还带点拼音,老师们有时看见奇怪的拼写，得想好半天这到底是什么字。

三年级以上的大孩子们就好多了，虽然也有不少流水账,但五六年级的游记,竟然也出来了几篇还不错的。

办公室内,语文老师对着一个作文本上娟秀的字迹读了半天,继而露出会心一笑,招呼同事们，“我们班上的菲菲写的游记真不错,你们瞧瞧？”

薄薄的作文本在几个老师之间传来传去，时不时惊讶地说一声，“哎？真不错啊，这个排比句用得好。”