【何止，我初中英语做错题，都是被椅子腿打手心的。】

刚刚还在幸灾乐祸的荆芷芊此刻恨不得自己跟姚芝芝对调位置。

纤长笔直的腿继续走回讲堂边，点击视频的播放键。

凌燃跟着视频里小男孩的摸索画面继续讲解：

“这个乐器有两根天线。你们右手边这个竖起的天线用来控制音调频率，手靠得越近，音调就会越高。”

“而左手边，这个横放的弧形天线则用来调节音量，手靠得越近，音量就越小。”

清冷的声音落下，视频里的小男孩好像也已经找到了新乐器的规律，试探性地双手凌空，开始音阶练习。

“精确地移动手和手指是这个乐器的要诀，很多初学者们会使用‘八位指法’，即不移动手臂，仅用手指演奏完整个音阶。这样做是为了简化动作，减少移动时造成的音准失误。”

凌燃伸出纤长的右手，握成拳状；又缓慢地松动弯曲的手指，变成一个松握的拳头；再慢慢曲起食指和无名指，讲台上的特雷门琴也随着他的手势变化，形成了不同的音调。

他像降临法师塔尖神秘的大导师一样，轻描淡写地隔空操控着身前的仪器，灰蓝色的眼睛仿佛能透过虚空，望见天线之间跳动碰触的电子。

【太帅了嗷嗷，我好想看凌燃弹这个啊，完整地弹一首，一定超级有美感。】

【是的，几年前那些凌神弹钢琴的视频都不能满足我了，众筹一个凌神弹这个的视频。】

但他也没有做过多的演示，冷淡地收回右手：

“现在你们可以模仿我视频里的动作，一起寻找音阶。”

整个教室开始咿呀咿呀地响起各种杂乱的调子，好像鸭子开会。

这个乐器真的很难，既没有琴弦，也没有任何可视的刻度。在你的手移到位置前，你完全不知道你下一秒会弹出什么样的音，甚至左右手不同的配合也会导致声音的截然不同。

荆芷芊还算勉强能追上视频里小男孩练习音阶的速度。靠着原先学习时，对手势的记忆，像模像样地弹了出来。

【哇，我们女儿就是优秀。真么快就能找到对应手势，按出音阶啦。】

【我们芊芊的音乐天赋绝绝子好吗，看看旁边那些还在鸭子叫的学员哈哈哈。】

她得意地微微转头朝凌燃的方向望去，却失望发现凌燃还在认真地看投屏上的视频。

视频里的男孩熟悉音阶后，已经开始断断续续地弹奏即兴的曲调，这时讲台下的学员们就更加难以跟上节奏了。

【我靠，好强。凌神说这是他第一次接触特雷门琴的视频吧，这就开始尝试作曲啦？天才的世界果然是另一个维度。】

【听说特雷门琴音域非常广泛，可以衍生出7个八度，这才多久啊，凌神就能连着手势一起记下来吗？废柴的我哭出声。】

虽然整个教室里，大家的模仿动作都仿佛慢了半拍或者好几拍，但有个人更特别。

姚芝芝的动作好像从来没和视频里一致过。

【噗，妹妹是不是光顾着自己玩去啦，怎么不好好学习小凌然老师的动作呢？凌燃老师这么可爱的脸都提不起你学习的兴趣吗？快抬头看看视频里的小天使啊。】

【妹妹快醒醒，大家都开始跟着老师弹新曲子了，要努力跟上啊，凌神就站在讲台上看呢。】

【别喊了，没有自知之明吗？不就是因为一拍都跟不上，所以某人只能一通乱弹了呗。】

事实上，当视频里的小男孩开始即兴演奏时，凌燃就开始观察讲台下的学员了。

而且从刚刚开始，他的眼神没有从姚芝芝身上离开过。

逐渐地，学员们和视频比，落下的音节越来越多，又实在记不起来下一个动作应该是什么。逐渐放下手，开始边休息边观察前后左右的情况。

周围那些还在艰难坚持的学员们，被好几双大眼睛瞅得也不好意思啊。不自觉噗嗤笑出来，接受了自己的废柴，也停了下来。

荆芷芊还在硬撑，随着停下的学员越来越多，教室里的琴音渐渐鲜明起来，可以听出一些曲调了。

视频里的小男孩即兴的作曲越来越顺，已经用无声的琴弦谱出了一首悠扬婉转的曲调。

围着这首曲调的是一阵断断续续，艰难跟上的复刻；还有另一段完全不一样的琴音，总在男孩曲调低处扬起，又在曲调高处落下，仿佛是互相嬉戏的两只蝴蝶，彼此围绕起舞。

？？？

教室里的学员一个接着一个把头扭向后座。

姚芝芝歪着头，十指纤纤，在特雷门的天线之间变换不同的手势，或拈花，或握禅，但每一个动作的变化都无比流畅，音符与音符之间也无比和谐。