这时，我的喉咙里就像涌泉一般，哭声大作，号啕大哭，嚎啕哭泣的声音穿透了时间和空间，传达着一种无法言喻的痛苦和悲伤，仿佛整个世界都被我的情绪所压倒，而我自己却已经失去了控制的能力。

泪水像是一条泥河，从眼中央滑落，蔓延开来，淹没了无数的回忆和感情，他们像是一堆堆湿漉的泥沙一样，混淆在一起，让我无法再分辨出哪些是真实的、哪些是虚幻的。在这种情况下，只有等到情感的潮水逐渐退去，才能重新面对那个曾经拥有的世界。

这样的痛苦和悲伤，仿佛是人生旅途中一次必不可少的经历，它们让人们认识到自己的渺小和无力，却也让人们感受到生命中美好和珍贵的存在。

“我真的很努力了！为什么！为什么？一句鼓励的话都没有！为什么？我永远要承受他们带给我的负面情绪！为什么？就不能让我开心一点？为什么？我现在这么害怕？为什么？我再也看不见这个世界的颜色了？为什么？他们是早就把我放弃了吗？为什么？世界又剩我一个人了。”

我咆哮着，大哭着，闹着。在这小小的角落里，控诉着我的遭遇。

学习压力大的日子，仿佛是一种无形的枷锁，缠绕着年轻的心灵，让我无法自由地呼吸。

孩子们不断地被父母压迫，被社会的期望层层逼迫，却无法表达自己的情感。他们的内心像是一只囚鸟，挣扎着想要翱翔天空，却被关在笼子里，只能望着外面的世界，心中充满了无奈和沉重。学校是监狱，家庭是枷锁。

他们的父母，似乎永远都没有满足的时候，不停地催促、责备、斥责。孩子们无法忍受这种过度的束缚，但又无能为力，因为他们的人生似乎被安排好了，无法逆转。他们在学校里被迫学习，被迫竞争，毫无自主权；他们在家里被迫锻炼，被迫训练，毫无选择权。他们的心灵被磨平了，变得麻木而空虚。

在这样的压迫下，孩子们无法坦诚地表达自己的情感，只能把内心深处的苦涩和疲惫藏在心底。他们常常选择沉默，发泄方式不明，往往让父母和老师感到困惑和不解。他们需要被尊重和理解，而不是被强制地塞进一个规定的框架里。只有在真正的自由和平等的环境中，他们才能被允许去表达自己的情感，去探索和认识自己的内心世界。

一瞬间的冰冷，打在我的脸颊两边。我被这突如其来的刺激惊了神，抬起红肿的双眼，望着眼前的人。

他的眼眸深邃，深黑色的瞳孔死死盯着我，柔情的桃花眼此时也变得犀利。他的瞳孔中映衬着我的倒影，我的双眼也被他所吸引，只能牢牢盯着他的眼睛。不知不觉中泪水已经停息下来。我望着他眼中的我，一个陌生又熟悉的我。

他在看着我的眼睛，看透我的灵魂。仿佛已经看穿了我，看到了我内心深处的倾诉，看到了我内心的孤独。也仿佛也在看透我，寻找着什么。

我们就这么相互对望着，直到我不再哭泣，直到我的气息慢慢地平息下来。他依旧用雪糕捂着我的脸颊。然后身子慢慢地向前探去。

他短暂地轻吻了一下我眉眼间的额头，以示安慰。

然后迅速把捂着我脸的一个雪糕拆开，塞了一个在我的手上，塞了另外一个在我眼睛上。

“赶紧吃吧，再不吃就化了。”

我用手取下敷在眼睛上的雪糕，捏了捏，好像确实有点软了，现在吃应该刚好。然后火速啃着手里的雪糕。很甜，也很凉。

之后看到我眼前那熟悉的朋友，他有些别扭，抬起我受伤的右脚，搭在自己的大腿上，用冰袋举着，敷在我的右脚上。

“不要怕。你不是一个人。你还有我。就算我无法一直陪伴在你身边，它也能陪着你。”

说罢，壮壮就翻找着背包，掏出了小黄鸭水瓶。

现在看来，这个小黄鸭不仅是一个水瓶，还是一种思念。我从他手中接过小黄鸭，摸到盖口和杯身的时候，发现有一些地不同。我转过杯子查看着。

鸭头后面刻上了我的字‘翊’。而瓶子后面的杯身上，在字的下面，杯身上画着两个小拇指勾在一起的画面。

“那边有卖平安铃的，可以免费刻字。我就让师傅帮我刻下了。”

“要刻这么多，你该不会买了很多铃铛吧？”我打趣地问道。

“是。四个。一人一个。”壮壮掏出铃铛晃了晃。

“别给我。怪吵的。我的那份给你。”我有些嫌弃看着这个铃铛。

“挂你钥匙上啊。别说挂钥匙上后，确实钥匙不会丢了。”壮壮说着，就要把铃铛塞我手里。