我曾经在小学一二年级的时候，努力学习，认真在课堂上发言积极回答问题。就是为了能让我的成绩优秀，这样父母就不会再在晚上经常吵架，反而会对我的成绩而感到自豪。

这种幼稚的想法，支撑了我对学习的乐趣，激发了我的干劲。在上4年级前，我都是班上课堂最活跃的。

好景不长，在我发现，无论我多么优秀，无论我多么乐观开朗。父母依旧会吵架，依旧喋喋不休地争执，有时候是我的教育方面，有时候是一个家庭。从那之后，我在也没有那种干劲，反而得过且过，变得慵懒起来。

这种慵懒的状态从4年级开始持续到了初二。

上了初中后，我的母亲便常年出差在外，一个月回来就那么几次。都是父亲照顾我，当然了父亲没有母亲的那种细心以及干劲，自己也是得过且过，为此我肠胃的问题也渐渐凸显出来。伴随着肠胃问题，还有身体时不时的罢工，伴随的低烧。初一的时候，除了一个常年体弱多病的女生，我算班上请假偏多的。

为了能更加巩固父子之间的亲情，也为了能让我放松学校里带来的学习压力，父亲在暑假的时候带我去了旅游，读万卷书行万里路。我玩的不亦乐乎，在报道的时候没能及时赶回学校，在9月1日才回到学校。

由于有时差问题，我在初二的开学第一天就在课堂上没精打采的。班主任也把我单独叫过去批评。

“已经开学了，该收收心了。你最近在课堂上的表现非常不好，如果不能调节作息就不要出去旅游！”许班主任用冷眼看着我，眼神中带着不屑。

经过一个暑假，我也长高了不少，已经有175cm了。因此班主任看我的时候，她自己并没有抬头，而是用翻白眼的眼神看着我，一种带着怨恶的神情。而我也没有完全低下头去，眼皮微微耷拉着懒散地听着。

“你本来学习成绩就不好，还经常请假！这样下去你根本没有好的出路！老师是为了你好，已经初二了该上上心了！别经常和狐朋狗友混在一起，你和班长也是朋友，应该和班长多学习学习！”班主任继续自以为是地‘好言相劝’道。

我不知道老师说的狐朋狗友到底是壮壮还是阿宇。但是她这种根据成绩定人品的老师，我真的从来没有尊重过她。即使她说的话再难听，我也必须忍着。

有时候一个人讨厌一个人，即使没有用言语说出口，但是表情、动作、神态、语气都能很完美地暴露一个人内心的真实感受。所以即使我的班主任因为我的成绩而断定我的人品不好，从而很讨厌我。我也并没有放在心中，因为我不值得为这种老师而自甘堕落。

她的一句话点醒了我‘学习成绩不好。’那我就努力学习，学习成绩好了不仅可以证明自己，还能证明，我身边的朋友不是狐朋狗友！

上了初二后，我就发愤图强地努力学习。我不再像之前上课那样，对不懂的知识模棱两可地跳过，而是对不懂的知识自己去钻研。

真正学进去后才发现，原来学习并没有之前那么痛苦，有很多不懂的知识都是因为，知识链都是一环扣一环的，之前不懂的知识，是因为之前学的没有学明白，所以才会在之后的学习中费劲。

我在初二第一次期中考中，也惊人的从班级25名左右，到了班级前15的名次。我并没有像班长那样用题海战术来锻炼自己，虽然这样确实有用，但是对于我这个偏懒惰的选手不合适。虽然历史还是那种刚刚及格或者是到70以下的成绩，但是其他几门都能考到80分以上了，个别科目可以考到90分以上。

真正自己努力了一把后才发现。懒惰是很奇怪的东西，它让你以为是安逸，是休息，是服气。但实际上它给你带来的是无聊，是倦怠，是消沉。它剥夺你对前途的希望，隔断你和别人的友情，使你心胸狭隘，对人生越来越怀疑。这种懒惰是对于人生目标以及人生希望上的懒惰。

我依旧很懒惰，是那种喜欢没事就瘫着，面对不重要的事随便糊弄糊弄就能过去的懒惰。

但是对于学习这件事，我燃起了从来没有过的热情。我并没有采用题海战术，我反而喜欢研究我不理解的知识，以及我做错的题。

对于我来说，刷题太多会让我失去对学习的求知欲，反而是对于那些自己没理解透彻的，或者是没理解明白的理论，更能激发出我的学习的探索欲。

初二的时候班级里有个很奇怪的现象。莫名其妙的有个同学请假后就再也没有在班级里出现过。其中就包括一个有钱有势的同学，还有那个经常请病假的女生。