作者有话要说：小虞真的就是一只蜗牛233又胆小又慢吞吞又警惕

后面小陶会慢慢把蜗牛抓出来的啦，大家放心。

写到这里的时候，再回头看前面的章节，不知道大家有没有感觉得到两人的相处模式和一些微小的性格啊说话方式啊小陶的内心吐槽啊都有点不一样？

有就对了（喝茶.jpg

不过我还是担心会不会太突兀进展太快啦233

大家看到这里有什么想法也说说呀（是的，这个人又在花式求评论）

☆、第十一章 小陶老师

我们的学习计划开展了两三周了，这两三周里，虞泣的脸色反而没以前那么差了。

“你最近神色不错诶，身体有好一点吗？”我问虞泣。

“有吧？不知道诶，晚上还是睡不太着，不过虽然睡得少但是没有一直做梦了，就还好？”虞泣低头在写数学卷子，嘴里念念有词，我仔细听居然是昨天的十五个单词。听到我的问题，她手上写草稿的动作没停，头也没抬，倒是立马回答了。

噢，一周前我觉得她也许渐渐习惯背单词了，把数量从每天十个提升到十五个。说起来初二开始她单词就全都没在背，这英语成绩的滑坡简直就是必然。

等一下，这个人一边嘴上念单词一边想数学手上草稿还没停，还能回答我的问题，真的有夸张到我。我知道这个人脑子好，但你专心一点啊喂！

我就没有继续打扰虞泣了。虽然我真的很好奇为什么一直做梦还有为什么反而越忙脸色倒是越好，但是问了她多半不会说吧？

再等等吧，这个蜗牛才探出来一个触角，我不能把它吓回去。

虞泣也给了我一篇梗概和思考。很多时候我都觉得，她眼中的世界和我眼中的世界应该是不太一样的。同一件事情，她能找到的角度比我多得多，能够挖掘到的深度也比我深得多。这大概也是她语文作文总是高分的原因吧？她从不找技巧，只是梳理一下思路，保持逻辑，就开始写，也因此文风独树一帜。

虽然虞泣很想帮我，但是说真的，我可以看她的想法，可怎么可能完全按照她的想法去思考呢？一昧地模仿反而会适得其反吧？

学习计划很快就迎来了检验的时刻。十二月的月考，虞泣难得地有一点忐忑。

一旦习惯之前她轻慢的学习态度，现在再看她的紧张，我有点不习惯。更别说其实我从没有见过对成绩在乎过的虞泣。她对成绩和对人的态度一样，不轻视不重视。

有时她就像一个在空中飘浮的气球，上上下下，左左右右，没有什么牵挂。如今她表现出的在乎，让我感觉这个气球终于被接上了绳子。

考试最难熬的时间其实是等待考试之前，考试当天往往就没有什么感觉，一场考完，半天过了，七七八八地都考完了，三天就已经过去了。

云湖的老师动作都非常非常快，我们死去活来地考完试，第二天早读前都趴着懒懒地不爱动，一眼望去仿佛全班都长在课桌上。

我倒是没有趴着，但也觉得有点疲倦，用右手撑住脑袋，有一下没一下地看着书本。

然后班主任就拿着资料夹进来了。我看着他手里那厚厚的一沓成绩单，感叹了一声：“速度真快。”云湖的成绩单可不是只给你登记了各科的成绩，还有建议和分析之类的，班主任过目肯定会有一个总体的评价，然后科任老师的评价则没有硬性规定。我的评语一般都是“再接再厉”“需要沉淀”之类的，虞泣的评语倒是比较有趣，她上面可以出现两种截然不同的评价。

不过这次，我还蛮好奇虞泣的评语会是什么呢？

成绩单发下来，我浏览了一遍，算是一般，发挥中规中矩，年段排名第二，还行。

说到我们年段，好像很少有人能稳定承包段一，一般是少数几个人来回轮流。概率上是我和十六班的一位女生和男生比较经常。我们几个人都是语数英保持在一个恒定状态，大多数是擅长英语或者数学。这么一想，我们几个的语文都不算是顶尖。

语文尖子生也不是没有啦，就是……我转头看了一眼虞泣，虞泣也拿到了自己的成绩分析单，但她却是眉头紧皱。

不会吧，我看家本领都毫无保留地教给虞泣了，不至于吧……

我转头看虞泣，不指望她拿单子给我看，毕竟从来没人有过这个待遇。但是，我总得问问怎么了。

“……你直接看好了。”虞泣露出了一丝困惑。

“？好的吧。”我接过单子，沉默了。

从第一科的语文老师开始，她仔仔细细认认真真地分析了作文，然后列了一堆知识点让虞泣注意啊一堆课外文章让虞泣关注啊云云。