说完骆晓悠平复了一下心情，她不希望周达超把她当成控制不了情绪的精神病，于是骆晓悠放缓了语速，降低了一些声音：“大周，我多希望有人能抹去我的那些记忆啊!虽然我知道没有人能帮助我，但是我可以帮助别人，我想要成为那样的人，能帮助别人抹去痛苦记忆的人，那样我就是有用的，我才能活下去!”

周达超不知道骆晓悠怎么会有这样的逻辑没有人帮你，你就只好自己当英雄了吗？不让你当英雄，你就要去死了吗？周达超再次放软了声音:“晓悠，你不要这样想，那么多碌碌无为的人都能活下去，你为什么不能呢就像原来那样......”

骆晓悠现在听不进去任何劝说，她再次打断周达超的话：“像原来那样假装自己是个二傻子吗？怀疑自己是个精神病吗？”

周达超看劝说无效，也只好妥协：“不要这样，晓悠，你...你要是那么想,你想做什么你就去做吧，但是你能不能每个月来复查一下，就当是老同学叙叙旧，行吗？”

骆晓悠神色缓和了下来，过了一会儿，说:“行。”

周达超又试探着轻轻地说:“晓悠，你这次又穿进谁的记忆了？怎么就突然这么激动？”

“也不完全是因为这个。”骆晓悠想了想说:“三院下毒害人的事，你听说了吗？”

周达超不语，坐了下来，看着骆晓悠，示意她接着说。

骆晓悠：“你知道吗那两个人的孩子都在我们学校，而且正好赶上我教他们班的英语。因为这两个人的孩子一样大，当时都赶在了一年上学，就经常一起研究给孩子择校择班，多方打听后选择了我们学校，那时候没实行阳光分班，他们就拖了关系进了一个重点班。没想到后来因为两个孩子的事，闹成了不可调和的矛盾。其实咱们听起来都是小事情，就是一个孩子学习好一些，另一个孩子回家怕挨训，就说那个孩子考试成绩都是抄的，俩大人也跟个孩子一样，一个背后说那个孩子考试抄袭，另一个说管好自己家孩子，别没事编瞎话。还有因为老师安排座位的事或者艺术节演出的事总闹矛盾，竟然就结了仇了。那俩家长在三院是一个科室的，其中一个是科主任，患有糖尿病，因为自身是学医的，一直控制得很好。没想到另一个对他有意见，怀恨在心，每天趁科主任开早会的时候偷偷在他水瓶里下药，都是他自己配的药，这药一下就是两年多。后来科主任身体发生了巨大地改变，浑身浮肿，手脚溃烂，长期做各项检查，查不出病因，后来他终于怀疑是有人给他下了药，于是就偷偷地把手机放在墙角，在他不在的时候录像，才发现了给他下药，打算害死他的凶手。警察把下药的抓起来了，可是科主任的身体已经没有恢复的可能，不堪忍受身体折磨的科主任最后跳楼了。”

心理医生是非常善于倾听的，一边倾听一边寻找患者内心里的冲突。一般情况下，患有心理疾病的人都是因为内在的一些冲突无法解决，情绪无法发泄，长期郁结于心才会产生疾病。但是周达超总觉得骆晓悠不同，她那神经大条，不管不顾的性格，不应该有心理疾病，缺心眼还差不多!周达超一边听骆晓悠闲聊，一边搭话说：“那跟你有什么关系？”

骆晓悠继续展开自己的联想，把跟她没有半毛钱关系的事儿往自己身上揽：“有啊，当时两个孩子有矛盾的事我是知道的，艺术节我帮忙排练节目，那个科主任就来找麻烦了。说是他那个同事负责给班级演出定服装，结果不给他们孩子定，说因为他们家孩子太胖，没有那么大的号。其实服装的事儿很好解决，换一家有大号的店，实在不行还可以定做，没什么解决不了的，说白了，就是这俩家长互相找茬。我想如果我当时勇敢点，不那么事不关己，让这两个孩子告诉我那些不美好的记忆，我一定能进入他们的记忆，帮助他们重新建立友谊。”

周达超倒是要被骆晓悠的神逻辑弄笑了，这还用得着您老记忆超人出马吗？但是周大夫忍住了，并没有嘲笑她，只是提醒道：“这还用去修改记忆你在学生的学习生活中就调和一下嘛！让他们一起玩什么的。”

骆晓悠反而变成了耐心回答问题的模样：“你还是不懂，你强迫他们生活中一起玩，强迫他们互相道歉，其实他们心里是不服气的，心里还是看对方不顺眼。改变记忆就不同了，那不是表面上做样子，是心里就认为如此。其实相当于在根本上改变了一个人的观念，人通过什么对未来进行选择和判断是通过已知经验!我把他的已知经验修改了，他就会做出不一样的选择!”