明霞多攒几条，就能给小家伙冬天每个人做个兔袄背心。

兔子慢慢成规模是在秋后，这时候天气转凉，胖灯虫也逐渐不再繁殖生长，她们一家也停止了继续饲养胖灯虫。

明霞心里中是感谢这种肥嘟嘟的胖虫子。它在她们蛋白质食物最匮乏的时候，体质最差的状态时，给她们定期提供了优质的蛋白质。

最后一批胖灯虫明霞没有做成食物，直接让它们化蝶产卵。产在草纸上的白玉胖灯卵，放在一个竹编箱子里藏好，不知明年什么时候会孵化出新的一批胖灯虫。

农家的生活说不出太多波澜和起伏，但细数起来，从秋播到秋收这三个多月的时间里，明霞忙得事情可不少。

夏季天亮得早，她每天都会抽出半个多小时的时间，跟孩子们一起用买来的新华字典认字，一天也不间断。

三个孩子年龄和认知差异比较大，明霞本意还是以教大花为主，三花和花花先旁听着，能吸收多少是多少，教授汉字的过程中，也能听到不少知识。

明霞的进度是每天两个汉字，掌握读音，意思，书写。

这个速度，其实比目前小学一年级的课程速度快多了。

她看过小学一年级的语文教材，也只有不到十课的内容，没有拼音教学，以简单的语录学习为主，整本教材里的字数不超过一百个字，还被一个“万岁”重复了□□遍。

她去县城看二花时，仔细问过她的学业，小学第一年的课本内容他们不到两节课就背诵完了，作业就是老师写好这些字让他们临摹，其余的时间，不是上山摘野柿子，就是去田里拔草，总之语文课硬生生上成了劳动课。

而明霞自己一天两个汉字的教学进度，还会配合汉语拼音，三个月时间就是将近两百个汉字，大多数是日常经常用到的基础汉字，可比如今的学校课程进度快多了。

教了一段时间，明霞也是没想到，眼前也就三个孩子，居然还能分出三个截然不同的学习状态。

同样是坐在她面前听课，大花学习速度中规中矩，一天两个汉字绝对记得牢牢，写得清清楚楚，不多不少，若放在学校里，大概就是老师们最喜欢的学生类型。

三花年龄小，不像开窍的模样，每天乐呵呵听得高兴，听完之后一股脑儿地全部还给明霞，三个月下来，也就会念了“一二三”而已。

反而年龄最小的花花小朋友，明霞从她以前的表现就知道这孩子在学习上的天赋不一般。她最初是与大花一起认真听明霞讲解每天两个汉字的结构和意思，大约两周左右，她突然向明霞借那本新华字典。

然后她就开始模仿明霞使用新华字典，查询汉字读音或者通过读音查询汉字写法。目前，这本新华字典已经成为不爱说话的花花最好朋友。

可以说，明霞虽然现在给她当老师，但花花小朋友到底认识了多少个汉字， 明霞心里也没个准数。

三个娃儿有不同的情况，明霞也没有特意对谁特殊待遇。

明霞以前虽然没养过孩子，但是过往四十年的人生阅历告诉她，父母对孩子的教育，行动上尽人事，心理上听天命。

孩子像大花一样乖巧懂事，那就是父母的福报了。若是如三花那般不开窍，也不用钻牛角尖，心态放平，尽力而为就好，否则一根筋的暴跳如雷，也没法帮忙打通任督二脉。

而孩子若是有花花小朋友的天赋异禀，就更不用大惊小怪了，告诉她积极，乐观，豁达，还有为人的基础三观，至于这娃儿未来的道路，她这当娘的智商估计比还低不少，何必瞎指手画脚。

在山上教孩子认字，在出工的时候，明霞也在熟悉的人面前展露了学习的劲头。

游香美，阿依小山和明发云都看见过明霞在干活休息的间隙，拿着写着字的字条，在读读念念，还拿着树枝在地上写写画画。

不同人眼里，看同一件事情，想法常常南辕北辙。

游香美自己上过学，看明霞争分夺秒的认字，觉得她比以前出息多了。

明发云是村子里的笔杆子，文化人，自然对明霞这样的行为不反感，还会好奇地找明霞借新华字典看两眼。

而同样不识汉字的阿依小山，干脆让明霞也教自己怎么看字。

至于其他铁屋村的人，有些漠不关心，但有很大一部分的人，却把明霞的行为当成请神上身的一种正常的行为。

明霞对村子里其他人背地里颇为荒诞的议论，没有给出任何的反馈。她们想什么，明霞不关心，她只需要有一个光明正大的方式，告诉大家，她明霞以后会认识字了，会读书写字了。