自己开方，还开这么猛的方，李建卫明白，按自己性子是开不出来的。

这一刻，他无比的庆幸，自己把杜衡拉过来当自己的助教，来科室坐诊半天，是多么英明的一件事情。

有这样的人才在，自己科室这帮医生水平，绝对会有一个质的飞跃。

不管任何时候，不论是中医西医，一个技术大拿，一个学术带头人在其中所能起到的作用，都是不可估量的。

唯一可惜的，就是给杜衡申请的讲师身份没通过。

看着手里的方子，他第一次开始痛恨这死板的教条。

他现在也清楚，以杜衡现在的职位，还有工作能力，让他再去上研究生，那是根本不可能的事情。而且也没有哪个导师敢恬着脸把杜衡收进来，你没教的啊。

导师也是要脸的好不好！！！

所以，要把杜衡拉进自己的队伍，常规路线走不通，那就只能走非常规路线。

眼里看着方子，李建卫的脑中却是已经不知道飞到那里去了。

而他身后，一起伸着脖子看方子的学生，一个个全都流露出了惊诧的目光。

听谷平介绍完情况之后，终于，有人憋不住的问道，“老师，重病用猛药，这个道理我们都懂。但是最后开的这两个槐耳和儿茶，和方子有点不搭啊。”

随着学生的问题被拿出来，李建卫也回过神了。

他开不出来这样的方子，但是要看明白，是没有问题的，要不然教授的头衔，那也太水了。

“对啊，你也知道不搭，所以这两味药不在药方里，而是被那单独拿出来了，一味单独当冲剂，一味直接煮茶喝。”

李建卫把方子递给后面的学生，让他们也能更清晰的看到方子上的药物，“方中有全虫十一条和蜈蚣四条，而槐耳有一个作用，那就是止蝎毒。而且槐耳本身还有破血、益力的效果，对结节、瘤体等是有治疗作用的。

至于儿茶，它活血止痛，止血生肌，收湿敛疮的作用，和这个方子合着用，能起到一个很好的辅助效果。”

李建卫看了一圈后面的几个学生，“问你们一个问题，方子看完，给我说说这个方子主要的功效是什么？”

第273章 战场原则

这个问题问的大家面面相觑。

他们现在的主要学习内容，大部分是在病理机制上，剩下的小部分是在背诵钻研名家验方，对于中草药本身的药性，说实话，上临床的人真不行了。

药物的药理药性这部分内容，现在全跑到药师专业里面去了。

他们都是学到的最浅薄，最基础的内容。说个人参的功效，大家可能立马就能回答出来，但是这个方子，草药有，虫类药有，矿类药也有，他们的储备还真没到这份上。就算知道，那也是一知半解，要直接说出共同点来，着实有点难为人。

如果给点时间，去翻翻书，慢慢想一下，倒是能总结出来，现在不行。

太多，太杂了。

李建卫也就是一问，没指望他们能答上来，自己的学生什么水平，他比这些学生自己要清楚。

问的目的，就是让他们能有点上进心，有点羞耻心。

杜衡比他们大不了多少，但是却能有这样的知识储备，而他们别说开方，药理药性都弄不清楚，应该感到羞愧。

如果能知耻而后勇，开始奋力直追，那就是更好的事情了。

“矿类药和虫类药，这两类药有一个共同的特点，那就是攻毒散结，全是奔着积毒而成的有形癥积而去。而这些药物都是大毒之物，再辅以其他草药以作解毒之用，同时这些药也有止血生肌的功效，可谓是一举两得。”

一群学生和谷平等人虽然不知道其他药材的药理药性，但是却听明白了李建卫的解释，全都跟着点头，而且都已经想好了，等这边结束了，回去就立马翻书，要搞清这些药物的特征。

就在大家以为这件事情就要这样落下帷幕的时候，有个学渣问了李建卫一个想打人的问题，“老师，既然这个方子的重点是攻毒散结，那这里面加的元参、牡蛎、红参等药，不会影响其他的药性吗？”

李建卫深深的看了一眼这个学生，突然有了一种孺子不可教的想法。

“看过战争片吗？”李建卫没有回答学生的提问，突然问了一个不相关的问题。

“看过。”学生有点疑惑，没明白李建卫这是什么意思。

李建卫接着问道，“那你看过战后的场面吗，能形容一下吗？”

“残垣断壁，满目疮痍。”

“对啊，两军打仗，战场是不是要被破坏？这就和这个药方一样啊。这么猛的药下去，在人的身体里强攻猛伐病灶部位，你觉得身体能受得了？还能落个好？元参这些东西就是忙着修补战场的，要不然仗没打完，战场没了，还打个屁啊。”

李建卫说着说着脏话都飚出来了。

但这个学生有点头铁，似乎没听出来李建卫已经在发飙的边缘，继续耿直的问道，“那这样的话，这些药材之间，他们的药性不会相互冲突吗？”

李建卫深吸了一口气，他有把这个学生开除的冲动，真不知道这学生在学什么。

难道光背书，不思考吗？

“你数数这方子上有多少种药材？”

这个学生当真老老实实的开始低头数，嘴里还轻声念叨着，“一、二、三……”

“老师，二十二种，如果蜂蜜也算的话，就是二十三中，把槐耳和儿茶加进去，就是二十五种。”

这一下，不止李建卫无语，就是在场的其他人也非常无语，都在呆愣愣的看着这个同学。

以前就知道这同学耿直，但这是不是也耿直的太过分了？

李建卫火气，被一连串的数字直接给打灭，瞬间便的无力起来，“你如果对药物配伍足够了解，你就会知道，开这么多药，有一部分是辅药，就是调和其他主药药性才加进去的。这些药物本身对治疗是没有用的，但是却能让其他主药发挥各自的功效，而不会产生药性冲突。”

这位学生终于明白了，了然的点了点头，一脸诚恳的说道，“谢谢老师，我明白了。”

李建卫无力之际。

虽然术业有专攻，现在中医也在往精细化方向发展。但是中医辨证治疗，是整体考量进行的。这个整体，不光指人体的五脏六腑，还应该有开方用药。

但是现在自己的这些学生，侧重辩证，开方就用验方，或者直接用中成药，对药方本身的理解，几乎可以说没有。

可这样一来，他们和机器有什么区别？

甚至他们还不如机器呢，最起码机器不容易出错。

“你们下来之后，写一遍关于这个病例和药方的分析报告，就当你们这学期的期末考试了。”最后，李建卫给大家留个一个作业。

李建卫说完的瞬间，在场的几个学生全都是面如死灰，心里把刚才提问的那位同学非常友好的问候了一边，当然还有他的家人。

同时，杜衡也加到了这个吐槽的行列里。

看了两次他开的方子，就被留了两次作业。而上周那个胃萎缩的作业，他们还都没做完呢，现在又来一个胃小弯癌，还要当期末作业，还有没有天理了？

许平林不管中医科的这几个学生，回头看了一眼自己的主治和谷平，见他们也没有问题了，便和李建卫告辞。

回到科室让签字之后，拿着药方去找了薛义文。

“你的方子杜医生已经开好了。”

“那我能出院了？”薛义文有点激动的问除了声，他对自己其实已经放弃了，他现在最想做的，就是回到老婆和孩子的身边。

“可以出院，但我还是建议你住院，服用过几服药之后，如果没有问题，那时候你还想出院，你就回家喝药就行。”

薛义文有点失望，“那还得住几天？”