沈问津心无旁骛地工作了一阵，直到半小时后，才想到身边还坐了一个人。

一声不出，跟没气了似的。

……老板真有闲情逸致，大半夜跑来看员工加班，一看就看那么久。

他这么想着，回过头看，恰巧撞上了那人也偏过来的视线。

“怎么？”齐客问。

“没事。”沈问津撒开鼠标，躺上椅背，“就是你啥也不干，光看我剪视频，不无聊么？”

齐客还没来得及回答，他又自顾自说开了：“我今晚估计得熬到挺晚，你看我才粗剪了三分之二呢，剪完还得精剪。你先回去呗，你明天不是还得早起锻炼么？”

老板“噢”了一声，仍旧杵在原位，半天没动静。

“怎么，准备陪我通宵？”沈问津笑着开了个玩笑。

他说得随意，却没想到得到了一声挺认真的答复。

“看你。”齐客说，“你什么时候睡，我什么时候回去。”

齐客音质一如既往的冷，声调很平，听上去没什么情绪起伏，不熟悉他的人很容易以为他心情不好。

沈问津缩进袖子里的手轻轻捻了一下。

齐客这么做……是图什么呢。

沈问津有一瞬间感到了一种茫然。

他自诩了解齐客，其实不过是因为相处时间久了，能结合以往的经验，猜到他下一步的所作所为。

但是他好像从来没能理解他这些所作所为的动机。

——就好比那些突如其来的沉默。

他能猜到他大概会在什么时候沉默，但他从来不知道他为什么不肯吭声。

黑夜里总会胆大妄为、刨根问底一些。

“为什么呢。”沈问津转了一点身，问。

齐客的头微微偏了一下。

“为什么要陪我通宵？”沈问津把话说明白了。

他并不指望着能得到什么答复，毕竟以往每次问为什么，那人都不会回答。

沈问津靠在椅背上，微微侧过身，目光落在看着窗帘缝里透进的一线灯火上。他刚想说“算了”，但才把椅子转回去，握起鼠标准备继续干活，忽听着了一句低低的反问：

“那你之前为什么要催我睡觉呢？”

许是周遭陷入沉寂，这声便显得有些突然，激得沈问津心头一跳。他很快又平复下来，对应上了之前的一个夜晚——

他起夜，看到老板还没睡，便好心进去提醒那人休息。

那个夜晚的他有点疯，绕在老板身边碎碎念了好久；老板可能也有点疯，问他要不要一起睡，把他吓跑了。

“我……”

沈问津卡了一下壳，倏然发现有点说不清。

他垂眸想了良久，松开鼠标，躺上了椅背，最终还是说：“作为员工，关心一下老板，挺正常的。”

齐客没反应，他于是又开玩笑似的补充了句：“毕竟万一你猝死了，就没人给我发工资了。”

“嗯。”齐客道，“我也是。”

“什么？”

“作为老板，关心一下员工，以防猝死。”

“那不一样。”沈问津说。

“嗯？”齐客偏头看他。

“你比较重要，整个松下客都指着你活呢。”沈问津握着扶手转了个圈，“我就不同了，是个才进来的小角色，死了埋了就是了，没什么大不了。”

他本意是想逗老板开心一下，别总拉着个脸。没想到说完这话，齐客的眉眼即刻沉下来，脸看上去比先时更瘫了。

他于是反思了一下自己方才的话——

先给老板戴高帽，再把事实用玩笑的方式讲出来。

没问题啊。

反思不出结果，沈问津决定不伺候了。他把椅子转了回去，面朝电脑，正准备加大马力赶工，忽听身后传来了闷而沉的一句言语。

“你……很重要。”齐客说。

沈问津怀疑自己听错了，转过头抬眉瞪向老板，却见眼前的薄唇开合，从里头再次滚出了那四个字。

“你很重要。”齐客又说了一遍。

第44章

马路上的车疾驰而过,泛起一阵远远的、沉闷的呼啸。

沈问津的眼被不知从哪儿射来的光晃了一下，慢半拍地眨了眨。

齐客偏开了头，没再看他,屋内就这么陷入沉寂。

一时谁也没开口。

沈问津在椅子上枯坐了会儿,握着扶手转了个身。他可能是想工作吧,但握上鼠标后，手又不知道往哪里移，于是看着那小白点在屏幕里无头苍蝇似的乱转。

“是么？”他听见自己问。

齐客没应声。

他被这沉闷而莫名胶粘的气氛煎得有些受不了,张着嘴想说点什么,措了半天词，才发现脑子很乱，连句完整的句子都顺不下来。

齐客这是在干什么呢？他想。

这应该是他第二次听见有人这么直白地对他说：“你很重要。”

他忽然就想到了七年前的那堂心理课。

高三时，学校每个月会给他们安排一场心理课,用周景汀的话说就是“怕压力太大,班里少掉一个人或者多出一个人来”。

其中有一堂心理课，老师讲的是——学会赞美别人。

饱受应试教育摧残的中国学生有个特点,总是不把除学习以外的事当回事。所以心理老师在上边讲案例的时候,百分之八十的同学在下边偷偷写作业，剩下的百分之二十在明目张胆地写作业。

老师大概是司空见惯,也理解同学们恨不能把一分钟掰成三瓣用的心理,并不十分苛责这不怎么尊重讲课人的行为，只是在课堂的最后十分钟里布置了一个小游戏,要求同学们放下作业本,权当换换脑子，和她一齐参与一下。

游戏是——夸赞一下自己的同桌。

听完要求的沈问津：……

夸同桌？夸他那除了帅一无是处的哑巴同桌？

班里一开始很沉寂,直到周景汀耍宝似的喊了一声“啊，我帅气逼人的同桌,你真是世界上最好心的人，经常借我作业抄”，大家愣了愣，登时哄堂大笑。

话闸就这么被拉开了，七嘴八舌的“同桌你怎么吃都不会胖”“同桌你很善良，我看到你昨天喂流浪猫”此起彼伏，海浪似的一阵阵往最后一排涌。

正常的话三言两语就说完了，话题于是逐渐变得离谱起来。沈问津从中抓出了好多句“同桌你上完厕所会洗手，太棒了”“同桌你下雨天会撑伞，饿了不会从垃圾桶里捡东西吃，太聪明了”，看得出大家精神状态堪忧。

而沈问津和齐客——

在沉默。

老师并不满足于站在讲台听大家胡说八道，于是蹬着高跟鞋开始在教室内巡视。大概所有老师都有一种“迅速锁定最不情愿回答问题的学生”的能力，只见她满面笑容地绕场一周，最后在沈问津和齐客身边站定。

沈问津刹那间有种不好的预感，心道该来的迟早会来，果然看见老师微微弯了一下腰，而后很和蔼地问：

“你俩为什么不说话呀？是不好意思吗？不要不好意思，我们要勇于表达爱。”

老师的语调很亲和有力，就是过于有力了，让在场俩人——至少沈问津是这么觉得的——两眼一黑。

沈问津：……表达什么？？？

老师的目光充满了殷切的期盼，沈问津有点不忍心看。他低下头，余光往齐客脸上瞥去，看见那人也垂着脑袋，一副“老师对不起但是我真的说不出口”的架势。

尴尬是一种能被分担的情绪，见有人陪自己一块儿罚坐，沈问津登时觉得身上背负着的东西轻了不少。

但是他俩不说，老师就不走。

心理老师挂着“没关系，看看咱们谁耗得过谁”的微笑，愣是在俩人位置旁边杵了两三分钟，长篇大论地从“我们要勇敢地去爱别人”讲到了“同桌关系会影响人的一生”，听得沈问津很想跳楼。

齐客是必不可能开口的，破局的关键在于自己。

但是要让他夸那哑巴……可能还是退学来得容易一点。