一千年前的艺术唱腔，试问有几个文明能流传下来？

这不是胡诌乱谈，这半个月音乐学院已经跟中文系殚精竭虑的搜集了几乎所有能找到的古文献，来对照那些以前似是而非的发音和曲调。

最终多方印证现有这的几首词牌名，恰如其分！

就像做数学运算，各种结果跟论据都刚刚好。

平京跟沪海的古文学研究专家，已经听到风声，在多方验证这种可能性。

硕果即将爆发。

所以今天实际上是个学术成果阶段性汇报。

燕青一点都不意外，先听蔡虹林上台言简意赅的表述了这个学术价值，马上请他先在民乐团的伴奏下，演唱了著名的《满江红》。

宋思雨的导师不是早就评价过吗，燕青的唱腔带有明显的蒙古高原发音特点，这也是唐宋时期胡人影响的原因。

这更加确认了一系列宋词的唱腔是根红苗正。

对燕青来说，再一次唱起《满江红》就不是遭遇战了。

他已经可以驾轻就熟的掌控情绪和起伏。

甚至还能带上伴舞！

“王丽娟，小钟……跟着节奏打长拳！”

传说中的太祖长拳，就来自于赵家人的宋太祖。

实际上王丽娟他们武术套路表演赛的时候，一样要放背景音乐。

很熟悉了。

只是吃惊早说我换武术服呀。

穿什么JK装……

但恰恰是这身绷得紧梆梆的白衬衫和飞扬的百褶裙，跟那个脱了西装的衬衫少年一起。

打出了现代少年气。

当燕青随着铿锵的琵琶领衔曲调，唱起“莫等闲，白了少年头，空悲切……”时，全场内外难以抑制的叫好鼓掌！

因为哪怕“靖康耻，犹未雪”，却已经看到了“收拾旧山河”的希望！

穿着廉价运动服的少年郎，洒脱豪迈，身后的少年少女龙腾虎跃。

充满了勃勃生机。

不管会不会唱，悄悄挤进来坐在阶梯教室后面的大学生们，不由自主的跟着颤动嘴唇，跟着节拍摇头晃脑。

就像那些穿着西装的体育生，完全忘了自己来干嘛的，只剩下血脉贲张的激动握拳！

好听！

就是这个味儿，为了这首词，沙场裹尸又如何！

当男人有了这种心态，气质就绝对不猥琐，刚烈而威猛了。

那些平时看着伤春悲秋的汉服少女，文绉绉的很是矫情，这会儿却一个比一个认真的操弄好自己的乐器，聚精会神的投入这场呈现。

忘记性别诧异，只有同样的热血和光辉照耀在心间。

让平日里颇为稳重的各级领导，忍不住四方张望，举起手机录下自己教育生涯难得一见的场面。

所以等宋家老小过来已经快十点过，可以容纳三百来人的阶梯教室座无虚席，过道、门廊、窗外都站满了人。

不是老人家开路，学生们怎么都不会让开的。

因为又唱了之前排练过的《雪梅香·景萧索》，燕青刚开始演示课题学术过程，提笔在白板上写下柳永的另一首名曲《蝶恋花·凤栖梧》。

然后拿起中阮，示意录音、录像确认，独奏弹唱。

哪怕不是文科专业，光是看见结尾句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴……”就期待不已了。

果然，明摆着《雪梅香·景萧索》和《蝶恋花·凤栖梧》都是柳永的作品。

甚至都用了“登高”来开场，表达自己触景生情之后的抒发。

应该是差不多的调性吧？

可前者是萧瑟的秋天，整首词唱出来都带着凄婉。

后者是明媚的春天，哪怕依旧表达的是极目远望，不尽的愁思，黯黯然弥漫天际……

甚至想念的可能都是同一位歌姬。

燕青唱来却眉飞色舞：“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味……”

哪怕发音有些差异不同，但所有人看着白板上的词，当然知道他唱的什么。

全都带着会心的笑意。

因为明明是挺伤感，本想尽情放纵喝个一醉方休，举起杯来却感到勉强求乐的放纵没意思，这种意境，却被他唱成了人生得意须尽欢的调侃。

同样的词，同样的调，却被歌手临场演绎成别样情绪。

这已经是那种高端歌唱综艺节目的成名歌手才有技巧吧。

于是唱到最后，竟然是洋洋自得的“我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴”的明朗。

是啊，感情哪有那么矫情，非要凄婉悲惨，爱过的经历不就是最大幸福吗？

就类似“不在乎天长地久，只求曾经拥有的”风格。

汉服少女们听得那叫一个心动神摇，仿佛她们座前的少年穿着什么华丽的衣裳，只有他的音容笑貌。

芳心荡漾的成片汉服飘飘，好像只有这样摇晃起来才能表达她们领会到了歌曲含义。

宋思雨挤进来，好不容易听到后半截，整个人都酥了。

她妈在身边，看着女儿模样，心中真是万般滋味。

这哪里是意中人，简直就是命中魔星！

还想敲敲边鼓。

等歌声渐落后，趁着尖叫、欢呼、掌声，轻声对女儿点明：“才华横溢是肯定的，但同时有两个问题，一来喜欢他的异性肯定不少，他似乎也是个中老手，二来这样的小伙子难免有些轻浮，不太有学术钻研精神……”

仿佛就是在回应远处这位看不见的富贵阿姨评价，台上的运动服少年，这时扶了扶自己的眼镜，掩饰住自己略微惊讶的眼神。

听盖青云要求，随手把中阮递给立马迎上的乐手。

走到台前中央侃侃而谈：“刚才蔡教授既然把词牌名的唱曲，称为是民族艺术的瑰宝，我也顺便展示了下这种艺术的语言能够推动表演再创作，这种魅力的来源到底在哪里呢……”

全场惊诧，原来刚才从满江红、雪梅香到蝶恋花，三种不同情绪的表现。

你是故意要进行学术探讨吗？

这是把最基础的学术收集工作，直接上升到了学术论文吗？

这是什么样的才华……

当然，这份才华来自盖青云听后感的复制粘贴拼凑了。

对高考语文高分考生来说，他干这种活儿已经相当驾轻就熟。

第72章 拿捏的道理千年不变

对普通事物有逻辑思维能力，这差不多就是教育希望达到的目的。

高考优秀生哪怕书呆子点，举一反三还是会越来越娴熟，更何况盖青云有燕青这样的情智双绝玲珑心成天熏陶，成长肯定突飞猛进。

开学典礼那场即兴发挥的“演讲词”，让燕青在体院获得了各级领导的青睐。

很难说是不是让燕青在体院如鱼得水的优质土壤。

所以盖青云现在越来越有主动发挥的激情。

燕青偏生又特别言听计从。

实际上这种“八股文”的演讲，有没有真金白银不重要，重要的是能在瞬息间条理清晰、逻辑正常的表述出来。

就已经会让人惊艳不已。

算是个非常取巧的每到新环境装逼利器。

在场这些省师大的校领导，音乐学院的院领导，有几个是钻研文字、古词或者唱腔的专家？

大概齐的搜集一堆专业术语堆上去像那么回事就行，要是下面最后加一句“各位看官您怎么看”，可不就是自媒体的套路了么。

随便选个新奇特的观点，说对了那叫高瞻远瞩，说错了也是百花齐放，包赚不赔呀。

“总之，我希望从正面的气氛烘托，斗志昂扬，热血澎湃，到侧面以景喻情，低沉幽怨的铺叙刻画，这两个角度来说明如何从诗词唱腔的技巧，从表演再创作中，实现艺术的升华，让艺术传递情感，最终完成形象渲染……”

这特么简直是盖青云最大的特长了。

也许就是人类所谓智能脑机结合的最终呈现吧。

哗啦啦的一堆浏览器页面，付费文档摘抄拼凑起来。