“实际参与地点与个人积分挂钩，详情参考附①。”

“注：‘研学社’开展的所有活动所涉及一切开支，将由学校全额支付。”

“第二：即日起学校将邀请国内外各界名流来校讲座，首批邀请名单如下：AMC董事长：罗伊·查平，无线电视台董事长：邵逸夫，211电子研究所所长霍德益……”

“第二批邀请名单各位同学可在以下名单中投票选取（如有未在名单中，可另外票选，学校将尽可能邀请）。”

“第三：除原有必修课，将新增‘三生教育’为必修课，课程内容详见附②。（此课程计入学分。）”

“好！”

“江校长不愧是江校长！这么精妙的方案都能想的到！～”

话不说不明，理不说不清。

所有人都没有想到原生家庭会给一个人的一生带来这么大的影响。

特别是一些老专家、老教授们现在才明白，为什么高考能考那么高分数的省市状元们在学业上能够占主导地位，可到了实际动手或是日常接触上都不如其他的学生。

怎么解决这个问题，他们也着急。

就像钱校长所说一样，如果将大山里的孩子们这些缺失的条件补足，他们会不会发展成‘钱校长二代’、‘江校长二代’？

可这些缺失的条件是从小就缺失的，说句难听的有些事情已经养成了下意识的习惯。

和城里孩子相差的认知，这个很好解决，多见见世面。

可与城里孩子相比缺失的自信心该怎么弥补？

这是心灵上的缺失，别说他们只是教师，就算是玉皇大帝来了，都不一定能够做的到。

就在台下众人一筹莫展，抠着脑袋也想不出如何解决，江澈把他的方案拿了出来。

听了江澈的办法，众人顿时眼前一亮。

即便不用江澈解释，他们也明白成立‘研学社’的目的，就是为增强学生认知的产物。

学校现在还组织学习成绩优秀，积分排名靠前的学生到国内外知名企业参与培训，‘研学社’就是这项活动的加强版。

受益群体由之前的一小撮，变成一种普惠的活动。

他们刚才关注的是农村和城市孩子的认知偏差，却没有考虑到国内和国外的差距。

如果说农村和城市孩子的认知偏差是0－1的距离，那么国内和国外有些方面的差距可能会达到1－10。

有了‘研学社’，不仅可解决农村孩子们的认知偏差，连带着城市孩子们也一起提高。

而且，到了国外所有人都处在同一起跑线上，就不会出现‘某某某我知道，你们这群没见识的’这种高人一等的心理，也有利于学生们团结。

‘研学’二字，肯定不止学习，还要亲自上手研究，这也有助于孩子们重塑信心。

此谓一举多得！

好得不能再好的办法！

第二条也很简单，邀请国内外名流讲座也是有效增强孩子开拓眼界，增强自我信心的一种强有力的手段。

只是第三条的“三生教育”，众人就有些犯迷糊了。

‘三观’他们倒是知道，‘人生观’、‘世界观’和‘价值观’。

这个“三生教育”是什么？

“三生教育”是指在学生中实施生命教育、生存教育、生活教育，通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认识和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

第567章 西医治表，中医除根。

“大红，‘未来制造’是不是生产‘M.C’电脑的厂商？”

“对对对！！！就是它！！！”

“快看看要多少积分！”

“……”

“小伟，你不是一直想去‘京汽’参观‘星辉’的生产过程嘛，这次你的积分肯定够了！”

“……”

通告一经贴出，便在校园内引起了极大的轰动。

之前想到社会企业参观学习，学校不光有积分考核，还有名额限制。

如果只是会读书，凭借考试获得的那点积分，基本上只能报名那些国内的企业，国外的基本就无缘了。

并不是说江澈歧视那些只会四读书的孩子们，而是江澈太狗了，把‘商品周边’这种商业思维套在了学校积分规则上。

不小心把学校分发的手表弄坏了或者弄丢了，可学校要求必须每天佩戴，怎么办？

花钱买？

不卖！必须凭借积分兑换。

上了计算机课，对计算机感兴趣，可每周只有一节怎么办？

用积分兑换！

瞧见商场里的某件衣服好看，想送妈妈。

好办，用积分兑换消费券购买。

老爹老妈生病了，老家医疗条件治不好，想转到省城或是京城治疗，可家里却没这个关系或是拿不出钱。

好办，用积分……

只有想不到，就没有用积分兑换不到的‘商品’。

在别的学生还在传唱‘分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。’，‘河岳’的学生则绞尽脑汁的想着如何获得积分。

可以说，积分在‘河岳’里比货币还好用。

为此，除了少部分学生为了去一趟心目中向往的企业参观学习，大部分学生基本上都‘穷的叮当响。’

不是他们不想到社会企业参观学习，实在是诱人的商品太多太多。

可现在不一样了，不光合作的企业增多了，需要的积分也减少了许多。

这么利好的事情，如何不让学生们激动。

‘囤囤鼠’们则欢天喜地的商议着一起到哪家企业参观学习，正好临近年关，剩下的积分可以兑换些不寻常的好东西带回家和家人一起分享。

至于多了一门必修的‘三生教育’，学生们非但没有反感多一门课程，反而拍手叫好。

理由很简单，新增一门必修课并不是自己幸福道路上的绊脚石，而是能爆出超多积分的新BOSS。

对于那些手里留不住积分的同学来说，这简直就是一场及时雨。

学生们从老师手里拿到合作企业目录和企业详情，热火朝天的讨论要去哪里参观学习，江澈却把自己关在办公室里奋笔疾书。

‘河岳’的事情解决了，可还有一个人数更多，涉及地域更广的群体。

或许已经有人猜出来了，正是大山里和农村里的孩子们。

别看江澈拿出的方法可以‘治好’‘河岳’的学生，可还有千千万万个未来的学生正沿着他们前辈的老路向前走。

前辈们直到上大学前，没有到城市里看过高楼大厦，他们也一样。

前辈们放了学就与鸡鸭牛羊为伍，他们也要为这些牲畜割草。

前辈们小的时候见到汽车会好奇的追着跑，他们也一样跟在屁股后头跟好远，哪怕那只是一辆使用了几十年不知道几手的212。

西医治表，中医除根。

考进‘河岳’的学生他有办法，可更多的孩子是没有机会上大学，甚至能进入高中就读的都凤毛麟角。

中医讲究治未病，江澈也想把这些负面的心理扼杀在萌芽状态中。

哪怕这些学生只是上到初中就不再继续读回家种地，江澈也觉得自己做的这件事情是有益的。

即便是种地，江澈相信这帮有自信的孩子们，种出来的庄稼也比他们父辈的产出高。

见多识广便是见识。

江澈没能耐让每一个农村的孩子到城里居住，但是可以把他们不常见的事物送进去。

比如一些偏僻地区的孩子，没见过几次‘猛士’更没见过国之重器，江澈也没本事让他们亲眼看看实物，但是可以等比例缩小，制作成模型送到每一个小学。

这里的模型并不是现在市面上常见的一个塑料壳子加上四个轮子，而是后世那种可以打开车门的高级货色。