班主任说：“我问的就是谁教他们读的。”

艾米指点说：“那你就应该把‘教’读成第一声。‘教’是个多音字，当动词讲应该读第一声，当名词讲才读第四声。你读的是第四声，所以我以为你说的是‘叫’。我没叫他们在教室里读。”

班主任气急败坏，把桌子一拍：“你—-你目中无人，你还指教起我来了，你给我好好在这里站着。”

艾米在办公室站着，进来一个老师，艾米就把“教”的两种读法讲给人听，叫人评理，那些老师也不说谁对谁错，只呵呵地笑。

后来妈妈来把艾米领回去了，问她到底是怎么回事，艾米把“教”的故事说了一通，妈妈忍不住笑，对爸爸说：“都是你平常爱‘掉书袋’，你的宝贝女儿也学会了，今天在老师面前班门弄斧，要写检查了。”

爸爸听说了，也跟着笑：“这不是班门弄斧，人要敢于坚持真理嘛。”

后来爸爸起糙了一个检查，艾米抄了交上了事。

（14）

艾米可能生来就有点“侦探情结“，很小的时候，就喜欢翻箱倒柜到处乱翻。父母知道艾米这一德性，总是把“儿童不宜”的东西藏得严严实实的。

那时艾米还没上学，父母可能低估了艾米识文断字的能力，所以没把情书藏好。不仅没藏好，妈妈还把情书从信封里掏出来，丢掉信封，只把信按时间装订起来，象一本本书一样，大大方便了艾米“刺探军情”。

信上那些字，艾米认不全，也懒得细看，但对起头的称呼却大感兴趣，可能是因为爸爸妈妈的名字好歹都是认得的。艾米走马观花地翻了一通，记住了爸爸情书中对妈妈的一系列称呼。 刚开始是“秦素芳同志”，然后就成了“秦素芳”，再往后，就变成“素芳”了，又然后，变成了“芳”，“亲爱的芳”。可能中间闹了一点什么矛盾，或者是疏远了一段时间，称呼一度变回“秦素芳”，并说“请把我的心还给我。”。

艾米只知道“还”字可以读作“HAI”，不知道也可以读作“HUAN”，以为是“HAI给我”。

不知道艾米那样小小年纪，是怎么从称呼的变迁中体会父母关系的变化的，只能说艾米从小就有点“歪”，有点“黄”，有点“色”，总而言之，是体会出来了，知道称呼的字越少，就越亲热，加了“亲爱的”，那当然就更亲热了。

有一日，趁父母都在家，艾米就煞有介事、极为庄重地叫一声：“秦素芳同志”。

妈妈一惊，不知道艾米又在装什么神，弄什么鬼，还没问出口，就听艾米一声比一声亲切地叫：

“秦素芳—

素芳—–

芳———

亲爱的芳————”

然后，艾米严厉地叫到：“秦素芳！请把我的心HAI给我。”

妈妈佯怒，喝道：“你这个精拐子，你偷看我的信了？”说完，就来抓艾米。

艾米一边躲避妈妈，一边一声比一声亲切地叫：

“秦素芳同志—

秦素芳——

素芳———

芳————–

亲爱的芳—————-”

已经被妈妈抓住，抱得两脚离地了，还不忘严厉地叫一声：“秦素芳！请把我的心HAI给我！HAI给我！HAI给我！”

据说老爸私下对老妈说：“这个精拐子，把我们的恋爱过程全总结出来了，她要是多识几个字，可以写一篇论文，题目就叫‘从称呼的变化看艾秦恋爱关系的进程’。”

（15）

艾米不怎么喜欢看《红楼梦》，因为家里的一套《红楼梦》还是线装书，纸张软软的那种，里面有cha图，人物形像不符合艾米当时的审美观，所以艾米看《红楼梦》，主要是拿着笔，篡改那些人物形像。

红学家们要是知道了，肯定心疼死了，因为那套线状版《红楼梦》据说是清朝年间出版的，有年头了，想必也有点文物的价值了，文化革命打砸抢都保存下来了，结果却被艾米画了个红红绿绿。

说来真叫人不相信，艾米看了《红楼梦》，别的没记住，那首淫诗的开头几句却记住了。一日得空，逮住妈妈问：“这个字念什么？是什么意思？”

妈妈一看，是艾米写在纸上的一个又大又散、歪歪扭扭的“戳”字，虽然有点忐忑，还是把读音告诉了艾米，并解释说：“有时你不小心，把手戳破了，就是这个‘戳’”。