“我还在想。”游小糖说。

“还想什么？”张文竞不耐烦地一皱眉，忽然说，“也是，她们看见你跟看见国宝大熊猫似的。”

撂下这句话，张文竞丢下他自己扬长而去了。

嗯？？？

什么大熊猫？

反应了一会儿，游小糖才反应过来张文竞在说什么。

他甩甩脑袋没理会，边走边继续理自己的思绪。

他现在面临是否要退课的抉择。

退课有时限，只限第一周，也就只有这一次上课机会可以试听。

视译课确实难度很大，堪称他新学期学习生涯的拦路虎。

人家是英语翻译专业的课程，和从五十音图教起的日语选修课不一样，这门视译课是需要有一定基础的。

相比日语课的轻松、津津有味，游小糖在视译课上紧张得头皮发麻，如坐针毡。

他又遭遇了一波上课被老师提问的恐惧。

看到一段话就被叫起来进行即时口头翻译！

没有思考的时间，不能改，不能调整，得一遍过。

还是从中文翻译成英语。

老实说，他的英语水平根本没有到达这种可以边看着文字边翻译出来的程度，他平时做翻译题都是要在脑子里想一想的，翻译完再改一改的。

而且都是笔头的。

现在这种视译课的要求对于他来说，太难了。

游小糖吭哧吭哧半天，一段话让他翻译得颠三倒四，什么语序啊语法啊都是乱七八糟的。

他好像没办法协调好他的眼睛、大脑和嘴巴，明明只要多给一些思考时间，用笔写是能够慢慢翻译出来的一段话，但到了需要用嘴巴即时翻译出来的时候，时间紧迫下，他的大脑就处理不过来了，双眼一下子就被原句的语序局限住了，只能按照原句的顺序来对应翻译。

可是英语跟中文之间的翻译很多时候需要调整语序，游小糖把一句话前面的翻译完了，眼睛看到后面才发现语序不对，想调整，想找补，却怎么也找补不明白了。

话已出口，收不回，调不动。

更不要说遇到难词的部分，他是一个词一个词卡顿似的往外蹦，一句话让他翻译得支离破碎。

游小糖羞愧地捂住了脸。

幸好老师虽然面相看着严厉，要求也挺严厉，但看他是外专业的学生，还是对他放低了要求，没有批评他。

游小糖满头热汗地把麦关掉，听着别人流畅顺利的翻译，压力山大。

努力跟上老师上课的节奏，手忙脚乱地记笔记，压力山大。

困难面前，游小糖又想退缩了。

他脑袋里的黑暗小人儿在蛊惑着他赶紧扛包袱逃跑。

游小糖一拳将黑暗小人儿打跑。

光明小人儿占据了高位，摇着旗子呐喊：这门课本来就属于高阶课程嘛，你一个外专业的敢选就已经勇气可嘉了，你跟这一屋子英语专业的学生本来水平就不在一个起跑线上，给自己压力完全没必要。

但是否要继续上这门课呢？

游小糖边找着下节课的教室，边进行着深沉的思考。

他本着提高英语能力的目的而来，但他现在的英语水平跟这门课要求具有的水平差了一大截儿，上课的过程非常具有挑战。

但如果他能够坚持下去，长远来说，对提高自己的翻译水平会很有帮助，顺带应该也能够更好的应对英语四级考试。

他打算这学期就报名参加四级考，他上学期英语期末考试成绩在90分以上，按学校规定这学期是可以报考的。

游小糖不但想要一把过，还想争取考个高分回来。

翻译这块儿相对是他的弱项，所以上学期期末选课时看到一个“译”字他当机立断选了。

只是没想到，“视译”原来不是用笔写出来的翻译，是要用嘴巴说的，看起来好像跟口译差不多。

当然他的同学们帮他科普了视译跟口译的区别——口译是边听别人说话边翻译，意味着还要多出一个做听力的步骤，视译起码你的眼睛是看到材料的，算是进行口译相关课程前的一个基础入门课程。

女同学们热情地帮游小糖科普了很多他之前的知识盲区。

这也是游小糖舍不得放弃这门课的一个原因所在，班上的同学们都非常善良友好，初次见面就对他很好，跟他在自己班级从前感受到的那些敌意与漠视完全不同，这是个非常有爱、有人情味儿的集体，让人舒服自在。

不只女同学，几名男同学也很友善，下了课就凑过来围着他聊天，并极力游说他千万不要放弃这门课，说他的存在会壮大男同学的队伍什么什么的。

这些都让游小糖感到很温暖。

另一个舍不得放弃的原因就是，他们上课是在语音教室！这间教室里有一个个方方的小房子，令游小糖感到十分新奇。坐在那个小房子里，戴上耳机，打开桌面的麦一说话，瞬间就有了那种好像自己是个同传的高端feel！