拔火罐也是中医学上常用的操作。拔罐是以罐为工具，利用燃火、抽气等方法产生负压，使之吸附于体表，造成局部瘀血，以达到通经活络、行气活血、消肿止痛、祛风散寒等作用的疗法。老师演示最原始的拔罐方法。他拿了一个玻璃透明的罐子，长长的镊子夹住一团棉花浸了酒jīng，点燃后在罐子里面快速转一下，罐子就牢牢吸附在皮肤上了。

老师接下来找了两个同学练习，刘杨操作，李昊提供背部。结果刘杨酒jīng浸太多，滴在李昊的背上，引发一片蓝色火焰。所幸的是酒jīng燃烧尽教室里面灭了，虚惊一场。左星心里的确吓得不轻。不知道从什么时候起李昊已经悄悄地住进了她的心里。

3

见习课程里，有一门课程是《jīng神病学》。《内科学》中，有一个章节是神经系统。神经病和jīng神病是不同的两个概念。神经病是指有具体的神经组织损伤，属于器质性疾病；而jīng神病没有具体组织损伤，是功能性的疾病。

很早就听说过jīng神病人杀人不犯法，不承担刑事责任。所以jīng神病学见习还会有一点点紧张。

jīng神科的病房和普通病房是不一样的。同学们按照课表上的安排，穿着白大褂，早早来到jīng神科。进入jīng神科就是医生办公室。办公室旁边有一道铁门。见习老师告诉大家，jīng神病是一种特殊疾病，其大脑功能发生紊乱，jīng神病人的言行、情感、思维、意志活动出现异常，对自我及环境的认识能力和对自我行为的控制能力下降。这就决定了jīng神病房和其他普通病房有所区别。 (1)必须预防病人qiáng行外出，因此，jīng神科病房大多是全封闭的。工作人员进出必须随手关门，门窗更加牢固。否则，既不利于病人安心治疗，也可能造成病人走失，造成不必要的后果。(2)为防病人自杀、自伤，入院后护理人员要搜查病人可能利用的一些危险品，如药品、腰带、绳索等，并且以后每天至少两次检查病人可能隐藏的危险品，如发现全部没收，病人私自的东西jiāo家属带走。并且，有自杀、自伤观念的病人24小时都不能离开护理人员的视线。(3)为防止病人冲动伤人损物，病房设备简洁牢固，不易被砸毁，不能停放可做凶器的物品，如棍棒、刀剪等，家属探视病人带来的日用品和食物，不经工作人员许可，不得私自jiāo给病人，为防止家属的疏忽或认识不足，把危险品带给病人，给病人以伤人、损物提供可利用的工具。对特别严重的病人，医护人员有权进行对其约束防护，这样既可以保护病人自己，也可以保护工作人员和其他患者的安全。(4)大多住院的jīng神病人认识不到自己有jīng神病，不愿接受治疗，有时还认为医护人员害他，常常拒服药。为防病人不服药，医务人员必须逐一查看病人服药情况，反复核实，直到确信服药为止。

八点钟医生jiāo完班，铁门就打开了。医生们分成几个组去查房。见习老师要求女生走在里边，男生走在去外面围着女生一起走进去。左星看到有一个活动室，里面有电视机，还有七八个穿着病号服的女病人在跳舞。左边是男病房，右边是女病房。中间又有一道门。左星还看到几个身材魁梧的护工大叔。左星他们是去男病房，难怪要走这样的阵形。见习老师带着同学们走进了一个示教室。同学们各自找个凳子坐下了。

见习老师出去了。同学们乖乖待在小教室里，谁都不敢乱跑。不一会见习老师就带了个男病人进来。接下来同学们就是听那人讲故事。内容大概就是他是□□的私生子，有人想要害他，然后就是说怎么害他的。反正内容是极其荒谬。后来见习老师分析这人是jīng神分裂症患者。思维障碍是jīng神分裂症的核心症状，主要包括思维形式障碍和思维内容障碍。最常出现的妄想有被害妄想、关系妄想、影响妄想、嫉妒妄想、夸大妄想、非血统妄想等。这个患者就有思维障碍。

见习老师还讲了一个女病人的故事。这是一个双相情感障碍患者。双相情感障碍的临chuáng表现按照发作特点可以分为抑郁发作、躁狂发作或混合发作。该患者是产后发作的。躁狂发作表现为商场购物，刷爆所有的银行卡、信用卡；抑郁发作则是表现为自杀倾向，把出生才两个月的宝宝往地上摔，所幸被人发现救下。

接下来见习老师播放了《jīng神病学》的教学光盘。光盘内容包括各种各样、形形色色的jīng神病发作表现，加深了同学们对课本上内容的理解、消化吸收。

“我觉得他们怪可怜的，被限制自由。jīng神病人也是人啊。我还听说过患者被打、被杀，听起来跟监狱一样。”熊静愤愤不平。