松心说：“还早。”

她带着十个小学生，两句两句地背课文，又背了二十分钟。

小学生已经喊饿，松心拿着竹板，问：“要不要吃竹子炒肉?”

小学生噤声，松心又带着他们三句三句地背，一段话终于理顺了，整整一个小时过去了。

家长们有的打呵欠，有的玩手机，松心明白这些倒数的小孩，无论从基因还是家教，都是不幸的，社会也需要苦力。

但松心还是慢条斯理，说：“口头会背了，现在拿出纸来默写吧，就刚刚这六句话。”

小学生们看松心威严，不同于平时，老老实实地拿出纸写。

等他们磨磨蹭蹭写完，又十五分钟过去了。

松心说：“交上来吧。”

她就当着一屋子的人，拿红笔快速批改了，错字更正了，又让每个小学生领回去，说：“每个错字抄五遍，现在就抄。”

小学生们很疲乏，唉声叹气，但还是低头抄写起来了。

过了十分钟，松心说：“抄完了吗？拿一张新的白纸，六句话，再完整默写一遍。”

小学生们集体哀嚎，松心看看手表，也就五点半，说：“写完没错字的，就可以回家了。”

小学生们连忙默写，小心翼翼不敢出错，松心检查了，差不多了。

不过掌握六句话，整整两个小时过去了，她说：“小学生可以离开教室了，家长留下来吧。”

小学生解放了，背着书包，跑到教室外，扒着窗户看老师要对他们的父母说什么。

松心说：“家长以后就晚两个小时，再来接孩子。”

家长们纷纷抱怨，松心说：“回去看看你们小孩的试卷吧，满分一百分，考九分的也有，十二分的也有。打补丁的工作，现在还来得及，三年级就叛逆了。如果真的无所谓，不如现在就退学，回家打游戏，你们也有家底给孩子啃老。”

家长们不敢反驳，又有人问，要教补习费吗？

松心说：“不用，我怕你们告到教育局。”

家长们笑着说：“乡里乡亲，怎么会告教育局呢？”

松心不置可否地笑了笑，收拾书本，正式下班，骑电动车回家了。

松心每天留堂学生，教学成绩当然卓著，同事对她难免有些议论，因为她这个教法，等于变相施压其他老师加班。

期末，校长找她谈话，说，松心老师，有工作热情是好的，但学校有学校的教学秩序，这些补习工作，不如让校外辅导班完成。

松心说：“这个学期练出了小学生的背诵习惯，下学期就不补了。”

校长也没办法。

松心迎来了暑假，整天懒洋洋的，喝着消暑的果茶。

嘉木不知道她怎么了，松心大彻大悟地说：“没有皆大欢喜，也不用都去上大学，能识字，会算数，就行了。”

嘉木说：“人有一技之长，人品过得去，在社会上还是能生存的。”

松心嗯了一声。

常常有小学生找她玩，因为松心私下比较和悦，家里又有零食，还有好看的闲书。

尤其，有几个学生的父母困于生计，天天吵架，为了逃离，小学生对松心这里羡慕向往。

松心不由想起一句电影台词，人生永远艰辛，还是只在童年？

命好的，生在富贵且重视教育的家庭，命歹的，生在贫穷且家无宁日的地方。

松心找了本迷信的地摊命书来看。

小学生们缠着嘉木教他们跳傩舞，嘉木也很愿意，小孩子跟着手舞足蹈，院子前所未有的欢乐。

嘉木动了念头，扭头对松心说要生孩子。

松心没提防，一口茶呛着了。

嘉木就笑了，少年时那种没心没肺的笑意，从未经历复杂世故一样。

《青木瓜》21

秋季又开学了，松心已经要教三年级。

松心从不认为，班上前十名的小孩，是她教出来的。老师不过是学霸眼中的提词器，推进教学进度用的。

她也不特意关照成绩好的孩子，只是问他们的父母，有没有兴趣，假期送孩子去市里做辅导。

那些家长一半钓鱼一半真心地问，有没有好老师介绍。

松心也不要落人口舌，让家长以为她要赚介绍费，只是说：“市里有品牌的辅导机构，自然靠谱，家里有闲钱，也有亲戚在市里的，可以送过去。没条件的，就多看课外书吧。”

那些家长自己琢磨门道去了。

松心有数，乡镇班级前十的小孩，个个以为自己出众，长大往往也就拼个大专或二本。

好大学的学生，十有八九，都是市级以上企事业单位子女。

因为教育一向和基因、金钱挂钩，公平地保证社会的大部分人，世代为奴。

当然了，奴才也有等级，所以要领个文凭之类的合格证，和菜市场盖章的猪一样。