骆芸给人的感觉是柔柔弱弱的女生，她的声线也是较为柔弱的，音量较小，如果硬要她大声说话，声线就会变尖，从广播音箱里传送出去的声音就不会好听。她也没有朗读的经验，断句的节奏感与情感的起伏也全然不对，读出来的效果可想而知。

骆芸自己也知道效果不佳，咬了咬唇，还是开口：“对不起，这个朗读有点突然，我没有准备。”如果说自我介绍她是精心准备过，显得从容不迫，那这个即兴的朗读确实让她原形毕露，朗读并不是她擅长的领域。

“做足准备，确实可以让你朗读得更熟练，节奏会更好一些。但一个人的声线是很难改变的，你的声线并不适合播音，而且，你的普通话不怎么标准。”辛逸开门见山。

“我知道自己有很多不足，可是正因为看到这些不足，我才想要去提升，才想要去锻炼自己不够好的地方。”骆芸摆出了怯怯的神态，忽闪着眼睛看向众人。示弱，让自己成为弱势一方，可以获得同情分。中学里的广播站毕竟不是像广播电台这样的正式单位，从某种意义上说，确实是以锻炼学生为主，只要有学生愿意来锻炼，几乎都会给予机会。

“骆芸学妹，我很感谢你对我们播音组的厚爱，也非常钦佩你想努力提升自己的上进心，”辛逸放柔声音，面露微笑情真意切，“一个人努力上进没有什么不对，只是我们不能只想着提升自己。广播站是一个锻炼的平台，但也是面向广大师生传播有意义的事物、丰富大家课余生活的途径。我们除了要考虑到锻炼学生的能力，更要考虑是否能为师生们带来好的感受，你说是吗？”

场面话谁不会说？靖唯告诉她的，抓住痛脚，后发也可以制人。眼见骆芸张嘴想要反驳，辛逸抢先开口，不给她辩驳的机会：“从你自我介绍开始，我只听到你说提升自己，全程没有谈到如何为广播站做贡献，如何为全校师生服务。我觉得这个心态你得调整一下。”

骆芸的脸色愈发不好，对目前的局面有点懵，自己明明做了很充分的准备，在自荐表的填写上和前期面试时都下足了功夫。她之前好几次制造了和站长的偶遇，在站长面前表现得乖巧懂事，博得了站长的好感，站长的意见可以为她进播音组加分。但辛逸现在站在了大局观的制高点上，言下之意无非是她自私自利，没有集体荣誉感。

就在场面略微有些尴尬时，辛逸再次发声：“骆芸同学，我个人认为，要锻炼自己本身并没有什么错，我们校园广播站的一个重要职能就是为了锻炼学生的能力。只是我觉得，我们应该在自己擅长的领域发光发热，既为集体做了贡献，又能不断提升自己，两全其美，何乐而不为呢？”

骆芸疑惑地看着辛逸，她什么意思？

只见辛逸拿过骆芸的自荐表，递给了采编组组长贺玲，接着说：“据我所知，你写得一手好文章，在初中时就在校报上、地方刊物上发表过文章，也获得过很多作文比赛的奖项，更是去年全市初中作文比赛的一等奖。骆芸，你明明更擅长的是写作而不是播音。我想，有你这样一个写作高手加盟广播站，我们播音组一定会播出更多优美的有意义的自创文章。”

“是的，”贺玲接过辛逸的话头，“采编组是广播站非常重要的一个功能组，我们日常会收集校园里一些有趣的事、学校的一些重要通知，为播音组送出好的播音素材。而且，就你说的提升表达能力，其实，我们进行的信息收集，就是需要进行采访，再把采访到的零散信息形成文字，沟通才是真正需要表达能力的地方，更能锻炼你。”

“说得对！”久未发声的广播站责任老师出声，“物尽其用、人尽其责，锻炼非常重要，但各司其职，用自己擅长的技能做出贡献也很重要。骆芸是个好学生，我个人也觉得骆芸更适合去采编组。”

责任老师一般不会过多干涉站内事务，通常只是进行指导和大方向的把控，有学生处理不了的事情时才会出面给予意见、提供处理方法及帮助。但一旦老师在某件事情上给出了意见，基本上就是拍板的决定了。

骆芸因为小心思落空，内心一股怒火在悄然升腾着，但面上又不得不装出一副乖巧的模样：“谢谢老师，谢谢各位师哥师姐肯定我的写作能力，我一定好好发挥自己的特长，既提高自身，又能做出贡献。”

辛逸看着骆芸一副吃瘪还不得不装出虚心受教的模样，只觉得心情大好。

“你明明指出小青梅只想着自己，没有集体荣誉感，接着又推荐给采编组，贺玲不会怪你把如此心态的人推给她？”耗子又凑了过来，纳闷儿着。