“而在阅读文字的时侯，比如像‘apple’这个单词，它的映像首先会到达视觉皮层，然后发送到前脑识别文字的形状，此后，在被称为39区和40区的脑区部位，它将被转换为‘apple’或者‘a-p-p-l-e’这样的声音信息，当这个声音信息再被传送到布洛卡区，我们才能理解它的含义——就是‘苹果’。”

“也就是说，即使是用眼睛‘阅读’文字，人类其实也是通过声音来理解文字的含义，因为语言的出现远早于文字，这是人类千万年进化形成的神经通路，如果这个通路受阻，比如39区40区受损或活跃程度太低，就无法完成理解的过程。”

“换句话说，如果大脑无法进行‘默读’来理解语意，那么有着相似形状的字母和数字，或者它们之间不同的排列组合，对你来说可能就没有什么特殊的分别。”

“你的意思是说，我只能把它们看作形状和图画，而不是有着特定意义的符号？”

“没错，3919和9193对你来说可能只是样子不同，b和d不过是两个方向相反的对称图案。”

陆安迪皱起眉头，回忆着这种痛苦：“好像确实是这样的，我看得见，却无法读出那个字，也不知道它们代表什么……如果是那样，还有什么方法可以改善吗？”

“在一些医疗发达的国家，有专门针对阅读障碍儿童的学校，他们会使用一些特殊的训练方式，比如，在黑板上给出大大的‘apple’的笔画形状，让学生用大跨度动作进行描摹，同时大声读出每一个正在写的字母，用运动、体感、形状、声音来共同记忆，通过提高统感来激活39区与40区的功能。通过这种特殊训练，有些儿童可以重新获得正常的阅读能力，不过对成年人来说，却相当困难。”

因为他们的大脑已经成长结实，思维模式已经定型？

陆安迪再次蹙眉：“林医生，你是想告诉我这很难，但是可以做到，还是想劝我坦然接受这个结果？”

“你很聪明，有一句话虽然是老生常谈，但我很喜欢：上帝对你关上一扇门，就会替你打开另一扇窗。阅读障碍者因为左脑39区和40区活动严重不足，反而右脑却比普通人活跃许多，而右脑掌管视觉与空间，所以他们往往拥有某种更好的图形与空间感受能力，从医学的角度来说，这是一种补偿作用。”

所以说她适合学建筑？

林家栋继续说：“记得你刚做的‘不可能图形’测试吗？也就是辨别二维图形是否能在三维世界成立，你判断一张图的时间是0.1秒，非阅读障碍者的时间大约是1秒，而我……”林家栋指着一张图片，“说说，这张图形是可能还是不可能？”

陆安迪应声而出：“不可能！”

“你怎么看出来？”

“中间那里明显不可能啊，就像……就像白色中有一块不该存在的红色……反正很别扭，很不协调，一眼就能看到。”

“你能指给我看吗？”

陆安迪用镭射笔指向不可能部分。

“即使你告诉了我，我也完全看不出来。”林医生说，“你看，这就是分别，就像你是正常人，我是色弱，我就是看不见你说的那块红色。”

“但是我的上司说，我的空间感并不好。”

换而言之，在某一方面上，洛伊很好，她就像是色盲。

“他说的也许有道理，视觉空间能力有许多种，所以我们再来看看另一些测试的结果。”

“这个是图形匹配测试，也就是给定一个锯齿图形，选择与它吻合的另一个锯齿图形。你在做这些题的时候，有什么感觉？”

“很难，我需要从锯齿边缘的一点出发，一小一小段地对着看……常常看一小段就会觉得非常混乱，看的时间越长，越是一团乱麻……”

“嗯，这却是我最拿手的，看，你纠结于一题的时间，我可以做对五题！……所以就这两项测试结果来看，你对三维和平面有较好的整体感觉，而我更擅长线性地看待图形。”

陆安迪好像有些明白了。

林家栋继续。

“记得那个最刺激的‘跨越障碍物’VR测试吗？VR里建筑物和家具是按真实尺寸模拟的，你的得分很高，尺度感和方位感都很好，比大多数非阅读障碍者好得多。”

陆安迪心里说，那是因为我被某人用走向悬崖那种刺激的方法训练过啊。

“再来看这个心理旋转题目，需要在脑海中旋转没有具体尺寸的积木，也就是说，将尺寸抽象化，从你的得分来看，远不如你对真实空间的东西有把握。”

陆安迪想起洛伊那幅倒着画的楼梯剖面图：“是的，抽象旋转对我来说确实很难。”