“所以，我们面临着很矛盾的境况。如果S级事件越早来临，我们能用的科技手段就越多，但是依据我们对于S级事件的定义，它的出现就意味着仅凭我们的科技手段是解决不了的；如果S级事件越晚来临，我们能用的科技手段就越少，但相应的唯心力量体系科技树就越完善。”

“我们对已有的科技体系很自信很熟悉，但预言揭示了它的失败；我们对未来的唯心体系感到很陌生很茫然，但它却是唯一的希望。”苏茶总结道。

“是这样的。”钱少康抿了一口咖啡，用手指在桌上划了一条线，“在科技过渡到唯心的渐进过程中，应当有一条线，这条分割线意味着两者达到了完美的平衡，届时人类会拥有理论上的最强战力。如果有这条线——假设有这条线，那它将会是一条黄金分割线，我要算出这条线。”

他平静地说道，目光深邃，仿佛看到了遥远时空里的毕达哥拉斯。

苏茶忽然感觉很振奋，兴奋到微微战栗。

她知道，即便是在精神疲惫，前途未明，甚至朝不保夕的现在，科学家依旧没有放弃思考，他在想接下来的研究方向。

科学家的精神在闪闪发光。

有这样的科学家，人类怎能不打赢这场保卫战呢？

“这些都太严肃了，还是聊点轻松的吧。”钱少康说道。

每每想到现有的科技体系在未来会崩溃，甚至消弭，他就感到无所适从，不敢细想。

苏茶莞尔一笑，“这不是你先问的吗？”

钱少康嘿然一笑。

苏茶继续道：“那换我提问了，钱博士，请问人生的意义究竟是什么呢？”

钱少康沉思了片刻，“人生没有意义，如果真要说有什么意义，那就是在追寻意义中找到意义。生命的意义有一个倒计时，在你活着的时候每一分每一秒都在走向死亡，而人只要还没亡故，就在向死的方向活着，死亡是一种此在刚一存在就承担起来的去存在的方式，亦即‘向来我属’与‘向死而在’。”

“这是海德格尔说的，存在主义。”他补充道：“你这个问题听上去会像是高中生迷惘的问题。”

“高中生可读不懂海德格尔。”苏茶笑道。

“所以他们也没有存在上的烦恼。”钱少康笑了。

“那可未必。”苏茶说道：“现在的中学生压力可大了，他们经常会思考两个问题，第一，作业到底怎么写，第二，我为什么要写作业。”

钱少康来了点兴致，“还能为什么，肯定是为了他们自己啊，写作业一是为了练习，二是为了检验知识的所得，三是通过作业反馈给老师，让老师进行针对性讲解。”

“很接近教育学上的说法了，但学生们显然不是这么想的。”苏茶说道：

“他们是为了家长的期许而写，是为了老师的要求而写，甚至是为了同学所构筑的同侪语境而写，唯独不是为了自己而写。”

钱少康张了张嘴，凭他在华夏的求学时期的经历来说，已经很难理解这样的行为了，“怎么会呢？写好作业，从而获得的好成绩是自己的啊。”

“获得好成绩，然后呢？”苏茶冷冷问道。

“然后凭借着好成绩，升到一个好大学。”钱少康回道。

“好大学，然后呢？”

钱少康欲言又止，他大可以说读完大学之后，找一个好工作，然而继续追问下去这一切都是没有意义的。

读初中的时候，家长和老师告诉你，这三年要好好读书，不要搞其他的，努力考高分去普高；考上高中了，家长和老师又说，这三年要好好读书，不要想其他的，努力考高分去大学才是正经的，考上大学就轻松了。

考上大学了，你发现大学生活并不轻松，选了个难的专业更是年年胜高四，这个时候你的家长又说了，大学好好努力不要想其他的，学好专业知识、丰富履历才好找工作，工作了就自由了。

也许你既幸运又不幸地读上了研，你的生命序列里读完本科再读研，就跟读完初中读高中一样理所当然。于是你在本科就陷入了高绩点、高志愿时间、大创、学生会、班干部的内卷风暴当中，以获取保研资格。等到真正读上了研，家长相同的唠叨又将重复一遍。

你工作了，家长和社会大众告诉你，前两年是职场求生期，接着五年是职业稳定期。毕业后的第一份工作非常重要，是发展还是停滞，直接决定了你未来的道路，于是你又埋头苦干。你感觉大学学的东西好像不是非常有用，到了职场又要一切重头。

你熬过去了，你将近三十了，然后面临着结婚生子、组建家庭。社会里大多数人都是这么过来的，如同大多数同龄人都小学初中这么过来，你也好像也没有例外的打算。结了婚，或者又生了孩子，家庭的挑战与压力又接踵而至，大家庭、小家庭、夫妻、育儿，你需要投入很多精力才勉强度过。