“您与人交往很懂得人□□故，大体上也很守规则，比较大方，会照顾别人。”

“但是因为太理性了，所以可能不会花很多时间在细节的事情上，比如关于装修细节这些小事上。”

本来云还能看出更多，但想想这是一个长辈，也不好说太多，见好就收地把纸还了回去。

“可以啊，小云，看得挺准的。”

何园乐呵呵地收回稿纸。

当然，这些只是生活的小插曲，何园也不怎么放在心上，因为有一定生活经验的人，“看字识人”本也有些心得；再何况云和她一起工作了半个月，不看字也能了解她几分性格嘛，所以何园并没有再和云说字的事情。

反而问了她，中午的时候，有没有发现什么问题，有没有观察孩子什么有趣的举动。

云想了又想，问了第一个问题，就是“适度”的问题。

她觉得，如果那件事情是属于自己的事情，就可以按自己的标准。

如果是涉及到别人，也要考虑别人的想法。

何园鼓励她说得更具体些。

云：“如果是孩子吃饭，就按他的度吧。因为如果吃不下，压也压不下去，以前我奶奶怎么压，我也压不下去。”

“如果是孩子睡觉，也要按学校的标准，尽量配合，不然就会吵到别的孩子。”

何园点头微笑，问她如果在生活中呢？

云：“如果我想买一件衣服，花的是我的钱，那我的标准就是我的度。

如果我要和朋友一起去旅游（在这里她停了一下，想到了曾和卫商量去旅游的事。），那就要互相商量，尽量满足我们两个人。”

何园长笑容更大了：不错啊，还会举一反三了。

所以说，我们碰到事情，先要学会区分一下，哪些是属于你的事，哪些是属于别人的事，哪些是属于大家的事。然后就可以找到最适度的方法。

云好似受到了启发，正想多问一些时，何园被叫了出去，有“正事要办呢”，云只好把没问的问题收着，想着明天早上再问了。

《结茧篇》5 行至水穷处，坐看云起时

次日，云来得特别早，提前把办公室的清洁工作做好，但那天早上何园在外办事，说是中午才回来。

于是云又跑到小班一起帮忙接客——不是，接小朋友，在通过昨天与何园的沟通后，云对孩子的哭和“吵闹”有了更多的了解，也有了一些心里的同情，所以当她劝说孩子不哭时，态度特别好，也特别的耐心，发现在这种情况下，孩子也很容易就止住了哭泣，说话声音也容易调整，好神奇哦。

云为她的发现激动不已。

中午起床后，云终于等到何园的到来，象粉丝见到偶像一样激动，她坐在外间，眼神频频往里间望去，巴望何园什么时候把工作忙完了，有空回答她的问题。

何园仿佛听到她的心声，在一个小时之后，让云来到她的里间。

云迫不急待地她看到小朋友睡觉时玩小鸡鸡的事情说了出来：“如果老师碰到这种情况，到底应该怎么办呢？”

何园意味深长地笑笑问：“那你认为这样好不好？”

云不加思索地说：“当然不好了。”

何园：“哪里不好？”

云：“很脏呢，我是说手很脏，会有感染的。”

何园：“那如果孩子的手不脏呢？能玩吗？”

云：“也不行吧，这样做很难看的。”

何园：“小朋友如果玩自己的手、玩自己的头发，你会觉得难看吗？”

云：“不会啊，自己的手，为什么不能玩？”

——噫，但小鸡鸡也是自己的，为什么不能玩呢？

云陷入了沉思，感觉好象玩也不对，不给玩也不对。

何园：“孩子的这些行为，涉及他们生理发育的特点，特别涉及到儿童性教育。这也是我们幼儿教育的新课题，在国外他们已有成熟的教学思路和教材，但在中国，儿童性教育基本还是空白，所以我们会把儿童正常的行为视为异常的。甚至还有因此打骂孩子的现象。”

云：“是啊，我也感觉即使孩子不对，也不应该吓唬孩子。上次在中班，有一个小朋友玩小鸡鸡，老师说拿剪刀剪了去，那个小朋友脸都白了，后来两天没敢来上学。”

何园：“是啊，在中国的教育领域，我们还差两个重要的内容，一是性教育，二是生死教育。等把这两个内容慢慢补上去，我们孩子的成长教育才是完整的。

不过现在中国的教育界也开始重视这方面的问题了，在大城市的一些涉外幼儿园也开始试点，借鉴一些国外幼儿园的先进理念和教学方法，但到我们这里，儿童性教育终究怎么教？教材的编写，老师的学习、家长的配合，社会的普及等，还需要蛮长的一段时间呢，这个也急不来。”